Találós kérdések a hegy témájában. Szórakozás óvodás korú gyerekeknek „Mit mondtak neked a hegyek?” Összeállítottunk egy mintalistát a Vottovaara-hegyhez kapcsolódó kérdésekről

Már az első utunk során, 2015 júniusában rájöttünk, hogy Vottovaara nem csak egy hegy, rengeteg titok és rejtély van benne. És minden bizonnyal vissza kell jönnie ide többért hosszútávú, és fedezze fel az akkor felmerült kérdéseket.

Összeállítottunk egy mintalistát a Vottovaara-hegyhez kapcsolódó kérdésekről.

A legelképzelhetetlenebb módon csavarodó fák.
A sidák három vagy több lábon és állványon álló hatalmas sziklák, amelyek körbe és más szokatlan módon vannak elrendezve.
Sziklatömbök - lejtőkön lógnak, vagy nagy szögben fekszenek a felületeken, megsértve a geometria törvényeit.
Rajzok kövekre.
Sziklatömbökön nyomott talpak nyomai.
Vágjon ki részeket a sziklákból, mintha lézerrel tenné.
Hatalmas sziklák vágása kétféle módon:

éles élű lézer.
duzzadt felső éllel.

Stairway to Heaven – 13 lépcső, amely a semmibe vezet, és egy sziklában végződik.
Lépcső az amfiteátrumban.
Piramisok - szabadon álló és blokkba ágyazva.
Körök az áldozati tó körül és körülötte körben növekvő növények.
A hegy energiája a „Nem szándékos boldogság zónája”. Portál más világokra.
Egy körülbelül 1 km hosszú alagút az amfiteátrumtól a Belye-tóig.
Kövekből készült körök.
Kőgolyók.
Boulder - hasonló egy mólóhoz, lépcsőkkel a Fehér tavon.
Sziklatömbök sokszögű falazata az amfiteátrumban.
Az erőd amfiteátrum. Falak. A kút leomlott fal.
Ahnenerbe – a Wehrmacht elit egységei, mire volt szükségük a Vottovaarán?
Sziklák a hegy tetején, utcákba fűrészelve.

Mindezek a kérdések azt jelzik, hogy Vottovaara tanulmányozására van szükség, és az amfiteátrummal kell kezdeni, mert a tudósok csak a seidákkal kapcsolatos kérdést vetik fel - hogy volt-e ősi számi szentély Vottovaarán vagy sem. De a seidek másodlagos kérdés, és ember alkotta-e őket, vagy ez? természetnevelés- nem olyan fontos. Ezt nem fogjuk bizonyítani.

Feladatunk egy ősi megalitikus építmény, amelynek falai egy szögben fekszenek az amfiteátrumban, ahol turisták sétálnak, és a tudósok mindezt a gleccserek tevékenységeként mutatják be.

2015 nyarán pedig vettünk egy kvadrokoptert, és elmentünk pilótának és helikopterkezelőnek tanulni. Megtanultuk és jegyet vettünk Vottovaara-ba.

2015. szeptemberi expedíciónkat sokkal többre szerveztük magas szint– ez egy jó minőségű berendezés, egy új vezető. És egy egész hét munka a Vottovaara-n.

Pontosan tudtuk már, hogy hol akarunk forgatni, mit akarunk látni – több seidet, új helyeket és felülről, madártávlatból filmezni az egész Vottovaara-t, konkrétan az amfiteátrumot és az ősi erődöt.

Céltudatosan dolgoztunk, de nagyon hiányzott az a tudás, amellyel a tudósok hozzáállnak a megalitikus objektumok vizsgálatához.

Ennek ellenére minden tőlünk telhetőt megtettünk.

A kvadrokoptert az égbe emelve azonnal láttuk, hogy az egész Vottovaara egyenes vonalakra van vágva, mint egy lézer az utcákra, láttunk hatalmas egyenes alaptömböket, megalitikus falakat ferdén heverő tömbökkel, és lépcsőket a falak. Grandiózus kép tárult elénk egy letűnt civilizáció tevékenységének nyomairól.

Az Everest meghódítása a kalandok szerelmeseinek álma. Utazók ezrei állnak meg a legtöbb lábánál Magas hegy a bolygón. Mindenki alig várja, hogy felvegye a nevét azon emberek kis listájára, akik meghódították a természet egyedülálló megnyilvánulását. De ez nem ilyen egyszerű. Még a legszívósabb, legerősebb, alkalmazkodóbb is hegyi túrák az emberek félúton megállnak és visszafordulnak. A romantika szertefoszlik, ha arról van szó halálozások. Sokkal több utazó fagy meg az Everest havában, mint azok, akik győztesen a csúcsra emelték zászlójukat, és visszajöttek. Mintegy kétszáz bátor férfit tekintenek eltűntnek. És a legszomorúbb az, hogy soha senki nem fogja megtudni halála titkát.

Időutazás

Nem titok, hogy nem szabványos körülmények között az ember pszichéje zavart szenved, és különféle hallucinációkat tapasztalhat. Pontosan ezt mondják ugyanazok a megrögzött szkeptikusok. De a hallucinációk nem csak a kritikus magasságokban fordultak elő. A hegymászók azt állítják, hogy ez több alkalommal is megtörtént alacsony szintek, ahol a psziché változásának nincsenek előfeltételei. Az időutazás hatását Nick Escot írta le részletesebben 1975-ben. Amikor a hegymászó felmászott a hegyre, érezte, hogy valaki mozog mögötte. Megfordulva egy férfit látott maga mögött. Az üldöző utazó nem hagyott nyomot maga után. A szakértők azt sugallták, hogy Nick Escot hegymászó egy másik időfolyamot látott, amelyben egy másik személy pontosan ugyanilyen emelkedőt tett meg az Everestre. A rejtély megfejtetlen maradt.

A hegy szellemei

Azok az utazók, akik minden alkalommal megpróbálják meghódítani a hegyet, átvenni a természetet, és magának az Everestnek az uralkodójává válni, nem egyszer találkoztak elképesztő jelenséggel. Nehéz hinni benne egy hétköznapi embernek. Történetekből tudjuk, hogy a fehér hó csendjében gyakran hallatszanak hangok, suttogás, és látszanak az árnyak. Ez még a legmegrögzöttebb szkeptikusokban is félelmet kelt. Úgy tartják, hogy ezek azoknak az embereknek a lelkei, akik örökre a hegy tetején maradtak.

Hová tűntek a dolgok?

A misztikus árnyékok témáját folytatva. A hegymászók tanúvallomásai vannak a felszerelések hirtelen eltűnéséről. A meleg ruha is eltűnik. Miért van szükségük az árnyékoknak valódi fizikai tárgyakra? A kérdés rejtély marad. Az eltűntek számlálása a 20-as évek óta tart. Ezután egy expedíciót hajtottak végre, amelynek célja a Mahalangur Himal megközelíthetetlen csúcsának meghódítása volt. A csoport tagjai szokatlan körülmények között tűntek el. Nagyon nehéz eltávolítani a halottak holttestét a hegyről. A dolgok megőrültek. A hegymászók ezáltal pontokat jelölnek ki az emelkedési útvonalon. Például a „zöld csizma” egy magassági szint, amelyet egy fagyott indiai sziklamászó ruhájáról neveztek el.

Telik az idő, javul a hegymászó egyenruhája, és új felszerelések jelennek meg, amelyek kritikus körülmények között is működhetnek. De az Everest továbbra is nagy rejtély a világ számára.

Natalia Afonina

Szórakozás nagyobb gyerekeknek óvodás korú .

Előkészítve és végrehajtva: Afonina Natalia Valentinovna, az MBDOU 1. minősítési kategóriájának tanára "Zhuravushka 54-es számú óvoda" Cheboksary

"MIRŐL A HEGYEK ELMONDTA?»

CÉL:

1. Folytassa az ismerkedést élettelen természetű gyerekek,alapvető információkat ad a hegyekről: mik vannak ott hegyek ki él a hegyekben, mi terem, miből vannak hegyek;

2. Folytassa a bemutatást gyermekek a kövek tulajdonságaival (erős, kemény, sima stb.);

3. Fejleszteni kognitív érdeklődés, elemzés, összehasonlítás, általánosítás és egyszerű következtetések levonásának képessége;

4. Javítani kell a kis komponálás képességét történet a kövekről táblázat használata;

5. Az ismeretek tisztázása gyermekek a kövek használatáról (épületek, hidak, utak építése);

6. Mutasson gyerekeknek drágakőből készült termékeket;

7. Fejleszti a kéz finommotorikus készségeit;

8.Ápolja az esztétikai érzéseket: tanítsd meglátni a hegyek szépségét és tanítsd meg csodálni azt;

9. Taníts be problémás helyzet megtalálni a megfelelő megoldást.

10. Mutasd meg a gyerekeknek tapasztalatokat "Vulkán".

SZÓKÉSZMUNKA:

1. Mutasd be gyermekekúj szóval - geológus;

2. Aktiválja a szótárt gyerekek a szavakon keresztül: durva, alacsony, lapos, meredek, havas.

ANYAG AZ OSZTÁLYHOZ:

Földgolyó, "Érzések doboza",kövek minden gyereknek, vulkán illusztrációk, cukorkák sokszínű kövek formájában, kőgyűjtemény, egy borítékban lévő levél Réz úrnőtől hegyek, találós kérdések kövekről és a földgömbről, zenei felvétel: Edvard Grieg "A hegyi király barlangjában", "Szél a hegyekben".

tapasztalatokért:

1. Műanyag palack 0,5 l;

2. A4-es karton;

3. Gyurma, barna;

4. Színezett víz vörös;

5. Szóda 4 tk. ;

6. Ecet 2 ek. l. ;

7. Folyékony szappan;

ELŐZETES MUNKÁK:

- vizsgálat kövek osztályokban és ben Szabadidő; - kőgyűjtemény gyűjtése;

Bazhov meséit olvasni "Réz úrnője hegyek» ;

- "Ezüst pata" satöbbi.

- beszélgetések témákról: – Milyen kövek vannak ott?, "Mi történt hegyek?» , "Hogyan használja az ember a köveket";

- játékok tartása: "Emlékezz a tündérmesére", "Mi hiányzik?", "Találd meg a köved";

Grieg zenéjét hallgatni "A törpök menete", "A hegyi király barlangjában".

A tanár és a gyerekek belépnek a terembe.

A tanár feltesz egy rejtvényt:

Egy lábon áll

Megcsavarja, elfordítja a fejét,

Országokat mutat meg nekünk

Hegyek, folyók, óceánok.

Mi ez? (Földgolyó).

Pedagógus:

Jobb. Gyerünk át és tekintsük a földgömböt. Miért van a földgömb különböző színekkel festve? (A barna az hegyek, kék - tengerek, folyók, zöld - erdők, mezők, sárga - sivatagok).

Így van, jól sikerült. Ki fogja megmutatni nekünk hegyek a földkerekségen? (A gyerek a földgömbre mutat hegyek) .

És mondd el nekem hegyek tudnak adni nekünk valamit beszélj magadról? (Válaszok gyermekek) .

Ma te és én megtudjuk, mit tehetnek értünk mondd el a hegyeknek. Ebben pedig költők, írók, zeneszerzők lesznek segítségünkre. Melyikőtök fogja megnevezni hegyek? (Urál, Kaukázus).

Pedagógus:- Jól sikerült, és ott van még a Himalája, Altaj, Alpok. Srácok, hegyek mindig vonzották magukhoz az embereket. A költők verseket, a művészek képeket festettek, a zeneszerzők zenét, az írók a meséket.

BAN BEN. (Zene hangzik) azt javasolja, hogy üljön le a szőnyegre és csukja be a szemét.

Képzeld el, hogy egy időgép visszavitt minket a kőkorszakba. Ez egy nagyon távoli idő, te és én ősi emberek vagyunk. Tüzet akartunk gyújtani. Milyen követ vegyünk?

D. Kremen (Mondd el miért).

K. A kő által faragott szikra úgy néz ki, mint egy száraz moha. Így a mi tüzünk kigyulladt. Hála a kőnek?

K. Az ókori embereknek el kellett bújniuk az állatok, az eső és a zivatar elől. Milyen kényelmes otthont találunk magunknak?

D. Cave (a gyerekek érvelése) .

B. Helyes, kőbarlang lett az első emberi lakhely. Az ókori embereknek ma barlanglakjuk van, de élelemre is szükségük van, úgyhogy te és én bemegyünk az erdőbe. De nem veheted csak úgy a kezeddel a fenevadat. ÉS primitív Szerinted mit vett fel?

D. Stones (érvelés) .

B. Természetesen ez egy kő. Erős és ügyes kézzel dobva egyenesen megölheti a fenevadat. Így a kő az emberi kéz meghosszabbítása lett.

Amíg a férfiak vadásztak, a törzs asszonyai növénymagvakat gyűjtöttek. Lisztet kellett készíteniük a kenyérsütéshez. És ismét a kő jött a megmentésre. (Két kő között darálják a szemeket).Később a férfiak készítettek kő malomköveket. Hála a kőnek?

B. Az étkezéshez edények szükségesek. Szerinted miből készültek az első ételek?

D. Sült agyagból készült.

V. Stone azt jelenti.

Most meglátogattuk a kőkorszakot. Most álljunk fel, öleljük szorosan egymást, és képzeljük el, hogy egy hegy vagyunk.

Testnevelés perc:

Van egy hegy - idős hölgy, (emelje fel a kezét)

Az ég tetejére (nyújtózkodj lábujjhegyen)

A szél fúj körülötte (kezével rajongói magukat)

Szakad rá az eső, (kezet rázza)

A hegy áll, szenved, köveket veszít (csatolni tenyér az arcára, és megrázzák a fejüket)

És minden nap és minden este (a tanár többeket érint gyermekek, amelynek kavicsot kell képviselnie).

A kavicsok gurulnak-gurulnak. (Rész a gyerekek félreállnak)

(A játék addig folytatódik, amíg az összes „kavics” oldalra gurul. A „görgetett kavicsok” tovább olvassák a szöveget, és a helyükön maradva haladnak együtt a többiekkel.

A kavicsok gurultak, és attól a pillanattól kezdve

A miénkből nem maradt semmi hegyek! (két kézzel egy üres helyre mutatnak).

Gyermek rejtvények válaszokkal kb hegyek, hegyi folyóról, lavináról, gleccserről...

Az alföldön ragadtunk? Emlékezhetsz a csúcsokra! Milyen nagy, Fehér sapkában van egy hegycsúcs. És itt az év bármely szakában hideg az idő. (Gleccser) Magasabb vagyok minden szomszédomnál Hegycsúcsok. A hólavina egyáltalán nem ritka számomra. (Csúcs)

Ó, a folyó lezuhant egy meredek szikláról! Itt nem lehet elbújni a fröccsenések elől. Milyen helyről van szó? (Vízesés)

…. A forrásom nem a pataknál van – a gleccser elől futok. Nagyon gyors, friss és tiszta. (Hegyi folyó)

A szél megérintette a kavicsot, és elgurult. Sok mindent csinált, miközben lejött a hegyekből. és az a kő apró volt, elkapta a testvéreket. És üvöltés hallatszott a hegyekben - Menekülnünk kell! (Rockfall)

Egy hópehely hullott le az égből és elkapott egy hógolyót. Együtt gurulnak, nő a hatalmas. Inkább ne menj kirándulni manapság! (Hólavina)

Ez a terület a csúcson van, a félénk embereknek. Itt a turistákat érdekli, hogy felmenjenek az ösvényen. (Hegyek)

Óvakodj a hegyi gödörtől, ijesztő itt elesni! És könnyű leesni, mint pl magas torony. (Szakadék)

Itt van egy hegy, csupasz, mintha sötét üvegből lenne. Sajnos se bokor, se fű nem terem rajta. Ráadásul függőleges is. Mondd el ezt a helyet. (Szikla)

Nem követi az utat – mászik a sziklákon. Görcsös csizmája van, sok felszerelése van - jégcsákánya, alpesi szára és gombolyagja. (Hegymászó)

Ha csak akarom, átugrok a havas sziklákon, és leugrok a Pamírból. Imádom a szlalomot! (Síelő)

De a zeneszerzők a maguk módján láttak és ábrázoltak hegyek. Ülj le a szőnyegre. Most Edvard Grieg zeneszerző zenéjét fogod hallani. Ezt hívják "A hegyi király barlangjában". Csukd be a szemed, és gondold át, mit tudsz elképzelni, miközben ezt a zenét hallgatod.

Hallgatás után a gyerekek felállnak és mondják el a gondolataikat.

Pedagógus:

Szép volt, micsoda látnokok vagytok. És van egy meglepetésem számodra.

A tanár mutat a gyerekeknek egy levelet, és azt mondja:

Tudod, ma kaptam egy levelet, de honnan tudhatom meg, hogy kinek szól?

Gyermekek:

Meg kell nézni a borítékra írt címet.

Pedagógus:

Jobb. Ki tudja óvodánk címét?

(Válaszok gyermekek) .

A tanár felolvassa a címet a borítékon:

Cheboksary város, M, Pavlova utca, 6. épület "A", 54. számú óvoda "Daru". Így van, a levél nekünk íródott.

A tanár kinyitja a levelet, és felolvassa:

- „Sziasztok, kedves gyerekek. Tudom, hogy szeretsz felfedezni, ezért küldök neked egy csomagot. Tudom, hogy a csomagot kézbesítették, meg kell találnia. Réz úrnője hegyek" Ki az a réz úrnője? hegyek? (A hegyben él, véd hegyeket és megvédi őket. Ő egy meséből való).

Pedagógus:

Igen, srácok. Réz úrnője adott nekünk egy feladatot hegyek. Nos, meg kell keresnünk a csomagot.

A gyerekek megtalálják a csomagot, és átadják a tanárnak.

Gyermekek:

És itt van még egy megjegyzés.

Pedagógus:

Igen, srácok. Van itt még egy megjegyzés.

- "A csomagot kinyithatod, ha kitalálja a rejtvényt:

Ég a tűzben anyám fülbevalójában.

Haszontalanul fekszik az út porában.

Változtatja a formát, megváltoztatja a színt,

Az építőiparban pedig ezer évig jó.

Nehéz, nagy – nem lehet felemelni egy emberrel,

Vagy talán könnyű – be feküdj a tenyeredre.

Gyerekek, ki találta ki a talányomat?

Ki ismerte fel ezt a tárgyat a jelekről?

Gyermekek:

Ez egy kő, különböző kövek.

Pedagógus:

Ellenőrizzük, jól találtad-e ki a rejtvényt.

A tanár kinyitja a dobozt:

Nézd, itt kövek vannak. Ez azt jelenti, hogy helyesen találtuk ki a rejtvényt. Köszönet a réz úrnőjének hegyek. Ez egy ajándék. Srácok, tudjátok, hol van sok kő? (A hegyekben).

Pedagógus:

Természetesen a legtöbb kő a hegyekben van. Végül a hegyek sziklákból állnak.

Pedagógus:

Srácok, ki keresi a köveket és vizsgálja meg őket? (geológusok).

Így van, most néhány percre geológusokká válunk, és megvizsgáljuk a köveket. Vegyünk egy-egy kavicsot.

A köveket vizsgálják

Pedagógus:

Jól van, kész vagy? Ki akar mesélj nekünk a kövedről?

2-3 gyerek története.

KÖVETKEZTETÉS:

Milyen következtetést vonhatunk le? Mit tanultunk a kövekről? (Vannak kicsik és nagyok, sima és érdes, könnyű és nehéz, különböző színek, de ezek mind kövek).

Költészet: Érdekes tudni, gyerekek,

Vannak különböző kövek a világon?

Akár tudják a gyerekek, akár nem,

Amit mágikusnak neveznek

Minden kő drágakő?

Aki szereti az ametisztet,

Hű a barátsághoz, tiszta szívű.

Ki az erős ember és a hős,

Zafírkövet visel.

Ki tudja, hogyan kell titkot tartani,

Aki titokzatosan hallgat

Mindig képes lesz megérteni

Gyíkok és kígyók köve -

Sötét szemű malachit.

Vörös drágakő,

Mint egy szelet sonka

Ez a fő kő - jáspis -

A tündérország szíve.

Vörös jáspis minta -

Az Urál-hegység szépsége,

Mintha egy tálban, ebben a jáspisban

A tavak vize tiszta.

A gránátalma úgy néz ki, mint a naplemente,

Az achát úgy néz ki, mint a napkelte

Ezek a kövek nyakláncban vannak

A nap ereje olvad.

Pedagógus:

Srácok, tudjátok hogy a tudósok sokat tanulhatnak a hegyekről a sziklákból: miből készültek? hegyek mikor fog kitörni a vulkán, mikor keletkeztek hegyek és mi pusztítja el őket. Tudod mi pusztít hegyek? (Eső, szél).

A vulkánról gyerekeknek: tapasztalat

A vulkán egy törés a földkéregben, amelyből a magma a föld felszínére áramlik, lávát, vulkáni gázokat és köveket képezve. Amikor egy vulkán kitör, sok hamu, gáz és kő kerül a légkörbe.

Szó "Vulkán" az ókori római tűzisten, Vulkán nevéből származik.

A vulkán szerkezete az alábbi képen látható.

A legtöbb nagy vulkánok a bolygón:

vulkán neve hely magassági régió

Ojos del Salado Chilei Andok 6893 Dél-Amerika

Llullaillaco Chilei Andok 6725 Dél-Amerika

San Pedro Közép-Andok 6159 Dél-Amerika

Cotopaxi Egyenlítői Andok 5897 Dél-Amerika

Kilimandzsáró Masai-fennsík 5895 Afrika

Misti Közép-Andok 5821 Dél-Amerika

Orizaba Mexikói Felföld 5700 Észak- és Közép-Amerika

Elbrus Észak-Kaukázus 5642 Európa

Tapasztalat: vulkán otthon Ez az élmény segít a gyerekeknek világosan megérteni és megerősíteni a vulkán és a vulkánkitörés fogalmát.

Kartonból kúpot készítünk, aminek az éles szélét levágjuk, hogy ráférjen egy műanyag palackra. Rögzítse a kúpot ragasztószalaggal vagy tűzőgéppel (mindegy ő kibontakozott a kísérlet során) . Egy vágott kartonkúpot gyurmával bevonunk.

Egy öntözőkanna segítségével öntsön színes vizet az üvegbe (10-15 cm nem töltődik fel az üveg széléig). Adjunk hozzá szódabikarbónát, és keverjük jól, amíg fel nem oldódik. Adjunk hozzá néhány csepp folyékony szappant vagy sampont.

Fedje le az asztalt olajjal, vagy tegye az egészet egy nagy tálba. Hogy a kísérlet során ne árassz el mindent. Figyelem! Szimulált vulkánnal 2-3 méterrel távolabbra visszük a gyereket az asztaltól. Óvatosan öntsünk ecetet az üvegben lévő keverékünkbe (ezt kizárólag felnőttek csinálják).

És ennyi, élvezd a vulkánkitörést!

A vulkánokat tanulmányozó tudomány a vulkanológia. Szóval ma mindannyian vulkanológusok voltunk!

Ki tudja megmondani, melyik író írt meséket a hegyekről? (Bazhov)

Így van, Pavel Bazhov. Meséket írt. Mik azok a mesék? (Tündérmese és igazság).

Így van, a skaz egyszerre tündérmese és igaz történet. Milyen hegyekről írt Bazhov? (Az Urálról,

Jobb. Emlékezzünk, melyik Bazhov meséket ismeri? (Kővirág, malachitdoboz, ezüst pata, réz úrnője hegyek).

Kvíz Bazhov meséi alapján

1. Emlékezz a történetre "Réz Hegyi Úrnő» . Amikor a háziasszony sírt, mivé változtak a könnyei?

(Réz Hegyi Úrnő. Könnyei ritka kővé változtak - réz smaragd)

2. Milyen örökség maradt Stepan halála után? Ki a mese főszereplője? "Malachit doboz"és mit csinál?

(Malachitdoboz. Stepan öröksége egy malachitdoboz „Minden nőies eszközzel”. A mese főszereplője Tanyusha, és selyemmel hímzett)

3. Mi volt a kővirág abból a Danilából, akit annyira szeretett volna látni?

(Kővirág. Malachitból)

4. Miért engedte szabadon az Úrnő Danilt és mit kívánt neki a történetben? "bányászmester"?

(Bányászati művezető. A tulajdonos elengedte Danilát, mert nem tudta elfelejteni az embereket és a szabadságot, a határozottságot és a merészséget. Danilát menyasszonya szabadította ki a fogságból. A háziasszony azt kívánta neki: hogy mindaz, amit a bánatában tanult, megmaradjon az emlékezetében, de Danilának el kell felejtenie az úrnőhöz vezető utat)

7.Melyik meséből származik az alábbi részlet?: „Ugyanitt beleütköztem egy kőbe, az Andryukhára esett... Ott kinyílt a lépcső, és jól el volt rendezve, akár egy új udvarházban. Andryukha fellépett az első lépcsőfokra, és mindkét gyík előresuhant, mintha utat mutatna..." (Két gyík)

10. Miért ment Tayutka az apjával a bányákba és mit talált a mesében? "Tayutka tükre"?

(Tayutka tükre. Tayutka az apjával ment a bányákba, mert az anyja meghalt, és nem volt keresztapja, aki otthon hagyta volna. Tayutka talált „egy csiszolt szelvényű ércet, valami sima szenet. Ragyog, mint egy tükör...")

12. Ki az Ognevushka-Jumping és mit jelez a mesében? "Ognevushka-Jumping"?

(Tűzugrás. Az aranynak ilyen jele olyan, mint egy táncoló kislány. Ahol ilyen Ugró Tűz jelenik meg, ott arany lesz)

13. A mesében "Szinyuskin kút" Lukerya nagymama haldoklott, és az utolsó parancsot adta unokájának, hogy ne engedje "rossz gondolatok". Mit értett?

(Szinyuskin kútja. Ezek a gondolatok az aranyról és a gazdagságról... "nincs rosszabb" amelyek mohóvá teszik az embert)

14. Hogy hívták Kokovani nagypapa macskáját és unokáját a mesében? "Ezüst pata"?

(Ezüst pata. A macskát Murjonka, az unokáját Darjonkának hívták)

15. Hogy hívják Aranyhaj vőlegényét a mesében? "Arany haj"? És ki ő?

(Arany haj. A neve Ailyn "És azt mondják, csak egy vadász volt a baskírok között, ő már nem volt ott.".)

Miről beszélünk? a hegyek mesélték? (A hegyek különbözőek: magas és alacsony, meredek és szelíd, havas csúcsokkal és zöld erdőkkel, különböző állatok és madarak élnek a hegyekben; folyók és tavak vannak a hegyekben; a hegyekben nagyon tiszta levegő és tiszta víz van).

Srácok, ma sokat beszéltünk a hegyekről. Tudod hegyek ne bocsáss meg egy személynek figyelmetlenséget és hanyagságot. Meg tudnád mondani, hogyan viselkedjek a hegyekben? (Ne csapjon zajt, különben összeomolhat és kövekkel boríthatja be; alaposan nézze meg, van-e szikla, és lehet-e sétálni az ösvényen; ha tüzet gyújtanak, el kell oltani; tegye nem alom).

Szép munka. Ma sok új dolgot tanultál, és eszedbe jutott, amit tudtál. A varázscsomag egy másik ajándékot is tartalmaz számodra, varázslatos ehető köveket. Itt vannak. Segíts magadon cukorka kövekkel.

A gyerekek elhagyják a csarnokot.

Hasznos lehet elolvasni: