Insula Madagascar – fapte interesante. Populația Madagascarului: număr, densitate, vârstă și compoziție rasială Populația indigenă din Madagascar este numită

Opțiunea nr. 2217089

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 1-26 sunt o cifră (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Dacă opțiunea este specificată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns scurt și va putea evalua răspunsurile descărcate la sarcini cu un răspuns lung. Scorurile atribuite de profesor vor apărea în statisticile dvs. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word

Precizați numărul de prepoziții, în care este corect să transferați la informațiile PRINCIPALE, co-holding -Sunt în text. Notați numărul acestor propuneri.

1) Rădăcina sufletelor morților, noaptea se întorc în lumea celor vii și aducând nenorocire și moarte.

2) Europenii, cunoscând pe Ma-da-ga-ska-re vii cu ochi strălucitori în întuneric, au fost numiți le-mu-ra-mi, iar numele a rămas.

3) Europenii care au căzut pe Ma-da-ga-skar în secolul al XVI-lea s-au întâlnit acolo pentru prima dată animale inofensive de la distanță lungă -mi pu-shi-sty-mi tails-sta-mi, chain-ki-mi la-pa-mi și huge-mi eyes-behind-mi - le-mur-ditch, sau „maci”, așa cum le numesc ei na-zy-va-li abo-ri-gen-ny.

4) Root-to-the-se-le-nie Ma-da-ga-ska-ra cheamă pisica-sha-ale cărei le-moirs - animale cu lumină uriașă în întuneric din spatele ochilor - cuvântul „maci ”.

5) Ajunși la Ma-da-ga-skar în secolul al XVI-lea, europenii au întâlnit acolo le-moors, animale inofensive cu lungă Pu-shi-sty-mi tail-sta-mi, chain-ki-mi la-pa -mi și ochi uriași-în spatele-mi, pe care locuitorii localnicilor îi sunt- îmi spun „maci”.

<...>

Răspuns:

Care dintre următoarele cuvinte (co-cuvinte) ar trebui să fie în locul trecerii în a treia clauză?

Prin urmare

Din fericire,

Deoarece

De aceea

Răspuns:

Despre fragmentul articolului de vocabular, care conține sensul cuvântului PROPRIU. Determinați înțelesul în care este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Scrieți un număr care corespunde acestui sens în fragmentul dat al articolului de vocabular.

PROPRII, o, o.

1. Întins deasupra cuiva. prin drept de proprietate. S. casa.

2. Al tău, personal. Vezi-ți propriii ochi în spatele tău. În propriile mâini. Simțul valorii de sine(sentiment de respect de sine). Dupa parerea mea.

3. Trăind într-o poziție care nu este la mijlocul minții, subordonată cuiva. S. corespondent.

4. Literal, real. V. sens propriu al cuvântului.

5. Particular doar cuiva, fără adăugiri suplimentare (speciale). C. greutatea corporală.

6. de fapt, introductiv. Mai exact, în esență. De fapt, nu mă cert.

7. de fapt, parte. Ești limitat: fără ceva, altceva, altceva. Sistemul Volga este alcătuit din Volga și afluenții săi.

(1) Populația indigenă din Madagascar numește lemuri cu coadă inelată, animale inofensive cu cozi lungi și pufoase, labe tenace și ochi uriași, larg deschiși, cu cuvântul „maki”, dar numele modern - „lemur” - a fost dat de europenii. (2) În Roma Antică, lemurii erau numele pentru sufletele morților care nu și-au găsit pacea în împărăția morților și se întorc noaptea în lumea celor vii, aducând nenorocire și moarte. (3) Odată cu căderea Romei, lemurii mistici au dispărut în uitare,<...>Când, în secolul al XVI-lea, primii europeni au venit în Madagascar și au întâlnit animale mici cu ochi uriași care străluceau în întuneric, și-au amintit de superstițiile romane despre fantomele morților și și-au dat propriul nume „maquis”, care a rămas.

Răspuns:

Într-unul dintre cuvintele de mai jos, există o greșeală în stan-nov-ke al de-re-ției: INCORECT ești pe literă, denotă sunetul vocal accentuat cha-yu-shchaya. Tu-pi-shi-te acest cuvânt.

pro-iz-ve-den

necrolog

despre-li-las

Răspuns:

Una dintre propozițiile de mai jos folosește incorect cuvântul evidențiat. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

În Marea Ochotsk, s-a încheiat operațiunea de SALVARE a Ministerului Situațiilor de Urgență pentru a scoate navele din captivitatea pe gheață.

Rosa Lvovna se ridică de pe scaun și se îndreptă spre uşă cu un pas REGAL.

Lesha și-a îmbrăcat sora mai mică și au mers să-l cunoască pe tata de la serviciu.

Mosia era inconjurata de un gard inalt de PIATRA.

Pe parcursul anului, planul de dezvoltare a producției a suferit modificări semnificative.

Răspuns:

Într-unul dintre cuvintele de mai jos, există o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

conform propriilor LOR

în DOUĂ MII al cincilea an

băutură KRA-SI-VEI-SHY

Lenjerie PRO-PO-LO-SCHI

pereche BO-TI-NOK

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

PROMOȚII

A) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă

B) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

C) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

D) construcția incorectă a propozițiilor cu vorbire indirectă

D) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

1) Sportivii care vor concura la Campionatele Mondiale se antrenează acum din greu, visând la victorie.

2) A.I Kuindzhi în pictura „Birch Grove”, folosind o tehnică nefolosită anterior în peisajul rus, a creat imaginea unei lumi sublime, strălucitoare.

3) Datorită muncii lingviștilor, am aflat numele celor care au trăit cu mii de ani în urmă oameni adevărați: artiști și sculptori, împărați și preoți.

4) Celor care nu au putut viziona noul film le-a părut foarte rău.

5) Cei care au studiat matematica, desigur, știu despre Euclid.

6) O persoană educată cunoaște bine atât literatura, cât și istoria.

7) N.M. Karamzin a scris că „să fie cinste și glorie pentru limba noastră”.

8) Kuindzhi se considera rus și i-a numit strămoși pe greci, care locuiseră coasta Mării Negre încă din antichitate.

9) Urmând regulile de etichetă, poți chiar să exprimi nemulțumirea în așa fel încât nimeni să nu fie jignit.

Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN	G	D

Răspuns:

Definiți cuvântul în care despre vocala neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând o literă.

odihneste-te... minciuna

paradă..ksal-ny

îndoire

scădea

Răspuns:

Definiți o serie în care ambele cuvinte au aceeași literă. Scrieți aceste cuvinte inserând o literă.

nu..pretty, in..plump (de lumină);

pr..atrage, pr..sezi;

counter..gra, rise..play;

in..travel (viza), premiera;

din..muta-te, vino..intinde-te.

Răspuns:

Scrii un cuvânt, în care litera I este scrisă în locul literei I.

satisface

otvo..vav

cot..urlă

urât

ieftin..frumos

Răspuns:

Scrii un cuvânt, în care litera U este scrisă în locul literei U.

rad..t (ei)

auzi..t (ei)

Răspuns:

Definiția unei propoziții în care NU se scrie cu cuvântul COLECTAT. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Ivan Ivanovici și-a ascultat fiul cu un zâmbet încordat și (in)neînțeles.

Subiectul co-chi-nu-revelație (nu) dezvăluit.

Da, există un plan (nu) clar pentru dezvoltarea producției de cri-ti-to-va-li în minister.

Acest loc este (nu) for-nya.

Nicio informație (ne)necesară.

Răspuns:

Definiția unei propoziții în care ambele cuvinte sunt scrise împreună. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Apa Bai-ka-la! Soarele s-a scufundat în liniște în spatele munților, a aruncat o rază verde de rămas bun și Baikal și-a întors imediat în voi o verdeață fragedă.

Mu-zy-ka Sho-pe-na be-re-di-la vo-po-mi-na-niya. Sunetele lui, la fel ca în copilărie, îmi făceau gâtul să se sufoce și îmi doream ca oamenii să fie fericiți.

Andrei Rublev a fost (PO)IS-TI-NOT tu-y-y-y-s-stăpân al vieții antice-rusești-în-pi-si, despre-la-da-yu- un așa ma-not-roy foarte creativ. Cu toate acestea, nu se știu multe despre el: (DIN) ACEA timp îndepărtat s-a păstrat doar un mi-ni-a-ty-ra, pentru unii -roiul este sigilat de hu-dozh-nick.

Dacă numai natura Acelașii (ACEȘI) ar putea simți recunoștință față de o persoană (PENTRU) CĂ a pătruns în viața ei, a exaltat-o și a cântat-o, această recunoștință ar cădea în seama lui Pri-shvin.

Pentru a putea suna din Rusia în Europa prin telefonul mobil, trebuie să cheltuiți cel puțin cinci sute de ruble.

Răspuns:

Indicați toate numerele, în locul cărora se scrie NN.

De-lav-shie for-mas-ki-ro-va (1) caută jaf numai pentru ceea ce era în tabel, alți boo-ma-gi au rămas (2) s so-top-she (3) despre not- tro-bine-tu-mi.

Răspuns:

Așezați semne pre-pi-na-niya. Indicați numărul de prepoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1) În secolul al XV-lea, au folosit atât tunuri grele pentru asediul cetăților, cât și tunuri ușoare în luptele de câmp.

2) Cuvântul exprimă gânduri și poate servi la unirea și separarea oamenilor.

3) Mi-ke-lan-je-lo a înfățișat oameni cu un corp puternic și o voință puternică, curajoși și neîmblânziți, calmi și hotărâți tel-nykh.

4) În vocea lu-ka-rătăcioasă și neobișnuit de-ven-dar-destul de bogată a rusului ba-la-lay-ki, auziți o pricepere sko-mo-Ro-shya a primului mu-zy-kan -tov in Rus'.

5) Datorită situației actuale după revoluție, Kup-rin s-a trezit în emigrare și timp de aproape douăzeci de ani cu pasiune - a revenit în Rusia.

Răspuns:

Când satul (1) situat în vale (2) era acoperit de o umbră largă și răcoroasă din munte (3) acoperit cu un acoperiș la vest (4) oamenii s-au adunat la biserica veche albă.

Răspuns:

Aranjați toate semnele nu-la-o sută de pre-pi-na-tion: indicați numărul(ele), în locul căruia(e) din propoziție ar trebui să fie locul(e) al cincilea(e).

Ag-ro-dar-ne folosim adesea anumite calități ale organismelor vii în propriile noastre scopuri. Deci (1) de exemplu (2) în agricultură, unele tipuri de materie organică servesc la protejarea culturii de acțiunile altora (3) adică (4) sunt proprii lor gardieni biologici.

Răspuns:

Aranjați toate semnele de pre-pi-na-niya: indicați numărul(ele), în locul căruia(e) din propoziție ar trebui să fie locul(e) al cincilea(e).

Pentru a prinde pro-ptera, locuitorii din Su-da-na folosesc un ba-ra-ban special (1) cu ajutorul (2) unor (3) sunete (4) picături de ploaie.

Răspuns:

Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în al căror loc (locurile) ar trebui să fie o virgulă în propoziție.

La apusul soarelui a început să plouă (1) care a risipit imediat înfundarea care se acumulase în aer (2) și (3) în timp ce făcea un zgomot puternic și monoton în grădina din jurul casei (4) prospețimea dulce a verdeață umedă. a venit prin ferestrele deschise din hol.

Răspuns:

Care dintre cuvintele tale corespund textului? Specificați numărul din ve-tov.

1) Aspectul țării, chipul țării ar trebui să fie subiect de îngrijorare pentru stat.

2) Peisajul, peisajul țării nu depind absolut de ideea de frumusețe a persoanei.

3) Activitatea economică a unei persoane determină în mare măsură peisajul și peisajul țării.

4) Peisajul țării spune multe despre relația dintre societate și om, natură.

5) Nu este posibil să se creeze un departament care să protejeze aspectul exterior al terenului.

(După V. Soloukhin*)

* Vladimir Alekseevici Soloukhin

Opțiunea 4.

Răspuns:

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numărul din ve-tov.

Indicați numerele în ordinea originii.

1) În propozițiile 1-4 există o prezentare a judecății și descrierea.

2).

3) Propoziții de 8-10 elemente de judecată.

4) Teza 17 conține o explicație a afirmației din teza 16 a hotărârii.

5) În propozițiile 13-14 există o descriere.

(1) Așa cum un artist creează o pictură de peisaj, tot un popor întreg creează treptat, involuntar, chiar poate, de-a lungul secolelor, peisajul și peisajul țării sale.

(2) Fața Rusiei vechi, prerevoluționare, a fost determinată, de exemplu, în mare măsură de acele sute de mii de biserici și clopotnițe care se aflau pe întinderile sale în locuri predominant înălțate și care determinau silueta fiecărui oraș. - de la cel mai mare la cel mai mic, precum si sute de manastiri, nenumarate mori de vant si apa. (3) Zeci de mii de moșii proprietari de pământ cu parcuri și sisteme de iazuri au contribuit, de asemenea, cu o pondere considerabilă la peisajul și peisajul țării. (4) Dar, bineînțeles, în primul rând, sate și sate mici cu sălcii, fântâni, șoprone, băi, poteci, grădini, grădini de legume, gaj, roți de învârtire, rame sculptate, patine, prispa, târguri, rochii, dansuri rotunde. , cosit, coarne de cioban, seceri, bipți, acoperișuri de paie, mici câmpuri individuale, cai arat... (5) Fața țării s-a schimbat când au dispărut toți acești factori care determinau peisajul.

(6) Așa cum un artist peisagist pune o bucată din sufletul său în creația sa și creează un peisaj, în esență vorbind, după propria sa imagine și asemănare, tot așa și sufletul oamenilor și ideea de frumusețe care se află în suflet se dovedește a fi investit în peisajul oricărei țări din care trăiește cutare sau cutare.

(7) Este rău dacă sufletul doarme, dacă este distras, înecat de împrejurări, interese, zgomot, interes propriu sau alte considerente, dacă este mort sau, mai precis, în letargie. (8) Apoi spiritualitatea părăsește peisajul. (9) Peisajul rămâne un peisaj, dar pare a se goli, forma rămâne în absența conținutului, emană răceală, înstrăinare, indiferență și, tocmai, vid. (10) Devine indiferent un individ și o întreagă națiune: cum va arăta? (11) Cum vor arăta casa, satul, râul, valea, dealurile și țara în ansamblu? (12) Cum va fi fața țării?

(13) Există direcții pentru dezvoltarea și extracția resurselor minerale, pentru construcții de drumuri, pentru agricultură, pentru electrificare, pentru industrii ușoare, grele și auto, dar nu există departament pentru aspectul țării (terenului), pentru ea. curățenie, curățenie, spiritualitate.. (14) Ne gândim la rezistența structurilor, la natura și volumul lucrărilor de excavare, la cantitatea de lemn, aproximativ centimetri și tone, aproximativ metri cubi și metri pătrați, dar nu ne gândim. te gandesti cum va arata? (15) Cum va arăta nu numai de la sine, ci în combinație cu împrejurimile, cu terenul, în conformitate cu tradițiile și cu proiecția în viitor.

(16) Peisajul în toată complexitatea și totalitatea lui nu este doar fața pământului, fața țării, ci și fața unei societăți date.

(17) pădure prăbușită, drumuri pline cu mașini blocate, râuri puțin adânci, pajiști verzi stricate de șenile de tractor, sate pe jumătate părăsite, mașini agricole ruginite sub aer liber, case standard, câmpuri infestate cu buruieni, vorbesc despre locuitorii cutare sau cutare sat, cutare sau cutare zonă nu mai puțin decât un apartament inestetic și neglijat despre locuitorii săi.

(După V. Soloukhin*)

* Vladimir Alekseevici Soloukhin(1924-1997), poet, prozator. Reflectând asupra omului modern, V. Soloukhin a evidențiat problemele interacțiunii sale cu pământul, natura, cultura și moștenirea trecutului.

Sursa textului: Examenul Unificat de Stat 2013. Limba rusă: sarcini de pregătire / I.P. Tsybulko, S.I. Lvova - M.: Eksmo, 2012. - 136 pagini.

Opțiunea 4.

Răspuns:

Din pre-lo-zhe-niya 7 you-pi-shi-acești termeni.

(1) Așa cum un artist creează o pictură de peisaj, tot un popor întreg creează treptat, involuntar, chiar poate, de-a lungul secolelor, peisajul și peisajul țării sale.

(16) Peisajul în toată complexitatea și totalitatea lui nu este doar fața pământului, fața țării, ci și fața unei societăți date.

(17) pădure prăbușită, drumuri pline cu mașini înghesuite, râuri puțin adânci, pajiști verzi stricate de șenile de tractor, sate pe jumătate părăsite, mașini agricole ruginite în aer liber, case standard, câmpuri infestate de buruieni, vorbesc despre locuitorii acestui sau acel sat, cutare sau cutare altă zonă nu este mai puțin decât un apartament inestetic și neglijat despre locuitorii săi.

(După V. Soloukhin*)

Sursa textului: Examenul Unificat de Stat 2013. Limba rusă: sarcini de pregătire / I.P. Tsybulko, S.I. Lvova - M.: Eksmo, 2012. - 136 pagini.

Opțiunea 4.

(7) Este rău dacă sufletul doarme, dacă este distras, în culise, în-lume, re-sa-mi, shu-ma-mi, ko-ry-stiyu sau alte co-o-. ra-same-ni-i-mi, dacă este moartă sau, mai exact, na-ho -di-tsya în le-tar-gy.

Răspuns:

Dintre propozițiile 1-5, găsiți unul(e) care este conectat(e) cu cel(ele) anterioare(e) cu ajutorul lui -schi define-de-li-tel-no-go și indica-for-tel-no-go- nume de locuri. Scrieți numărul (numerele) acestei propuneri.

(1) Așa cum un artist creează o pictură de peisaj, tot un popor întreg creează treptat, involuntar, chiar poate, de-a lungul secolelor, peisajul și peisajul țării sale.

(16) Peisajul în toată complexitatea și totalitatea lui nu este doar fața pământului, fața țării, ci și fața unei societăți date.

(După V. Soloukhin*)

Sursa textului: Examenul Unificat de Stat 2013. Limba rusă: sarcini de pregătire / I.P. Tsybulko, S.I. Lvova - M.: Eksmo, 2012. - 136 pagini.

Opțiunea 4.

(1) Așa cum un artist creează o pictură de peisaj, tot un popor întreg creează treptat, involuntar, chiar poate, de-a lungul secolelor, peisajul și peisajul țării sale.

Răspuns:

Pro-chi-tai-te fragment-ment de re-cen-zii. Conține o varietate de limbi, texte speciale-ben-no-sti. Sunt discutați unii termeni folosiți în recenzie. Introduceți în locurile spațiilor libere numerele corespunzătoare numărului termenului din listă.

„Dedicând textul creării peisajului și peisajului țării, V. So-lo-ukhin deja în primul pre-lo-zhen-nii, folosind o tehnică precum (A)_____, compară opera lui ploaie peste peisaj cu creația -Nu mănânc peisajul ca o casă întreagă. Aceeași tehnică se repetă în a șasea propoziție. Folosind multiple (B)_____ (prepozițiile 4, 7, 14, 17), autorul încearcă să o descrie mai precis sau alt fenomen. Cheia înțelegerii problemei, pusă de autor, se află în propozițiile 7-12. (B)_____ („sufletul doarme, este mort”) în a șaptea propoziție îl face pe cititor să ia o nouă privire asupra lucrurilor obișnuite. Textul nu este despre porecla autorului în niciun caz despre noi. O atitudine de spirit inegal față de ceea ce scrie autorul, accentul este exact corect, de exemplu, „purțenie, îngrijire, spiritualitate”, precum și (G)_____ („desigur”, „în primul rând”).”

Spi-juk ter-mi-nov:

1) comparativ turn-mouth

2) dacă sau nu

3) contextual an-to-none-noi

4) rândurile de membri de o singură rudă

5) oli-tse-tvo-re-nie

6) co-crearea

7) cuvinte introductive și construcții

8) simple-sto-river lek-si-ka

9) ri-to-ri-che-skoe-ra-sche-nie

Notați numerele ca răspuns, așezându-le într-un rând, corespunzătoare literei pentru dvs.:

A	B	ÎN	G

(1) Așa cum un artist creează o pictură de peisaj, tot un popor întreg creează treptat, involuntar, chiar poate, de-a lungul secolelor, peisajul și peisajul țării sale.

(16) Peisajul în toată complexitatea și totalitatea lui nu este doar fața pământului, fața țării, ci și fața unei societăți date.

(După V. Soloukhin*)

Sursa textului: Examenul Unificat de Stat 2013. Limba rusă: sarcini de pregătire / I.P. Tsybulko, S.I. Lvova - M.: Eksmo, 2012. - 136 pagini.

Opțiunea 4.

(4) Dar, desigur, în primul rând, sate mici și sate cu vet-la-mi, ko-lo-d-tsa-mi, sa-ra -ya-mi, ban-ka-mi, tro-pin -ka-mi, sa-da-mi, ogo-ro-da-mi, behind-lo-ga-mi, spin-la-mi, cut-ny -mi na-lich-ni-ka-mi, horse- ka-mi, wing-lech-ka-mi, yar-mar-ka-mi, sa-ra-fa-na-mi, ho-ro-vo- yes-mi, po-ko-sa-mi, trecut- tu-shy-mi horn-ka-mi, ser-pa-mi, tse-pa-mi, so-lo-men-ny-mi roof-sha- mi, ma-len-ki-mi eat-no-lich -ny-mi po-la-mi, lo-shad-ka-mi on pa-ho-te...

Răspuns:

Scrieți un eseu pe baza textului citit.

Formulați una dintre problemele puse de autorul textului.

Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați legătura semantică dintre ele.

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este notată cu 0 puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

(1) Așa cum un artist creează o pictură de peisaj, tot un popor întreg creează treptat, involuntar, chiar poate, de-a lungul secolelor, peisajul și peisajul țării sale.

(16) Peisajul în toată complexitatea și totalitatea lui nu este doar fața pământului, fața țării, ci și fața unei societăți date.

Formarea etnică a popoarelor din Madagascar s-a realizat în procesul de relocare pe insulă, mai întâi a africanilor și asiaticilor, iar mai târziu a comercianților din India și Portugalia și a coloniștilor francezi. Populația indigenă de astăzi din Madagascar este rezultatul asimilării acestor popoare. Statul Madagascar este locuit în prezent de 18 grupuri etnice principale - clanuri, majoritatea populației fiind formată din malgași.

Limbile oficiale ale Madagascarului sunt malgașa (sau malgașa), engleza și franceza. Aproximativ jumătate din populație aderă la o religie bazată pe cultul strămoșilor și tradițională pentru zonă. Aproximativ 40% din locuitorii țării sunt creștini (catolici și protestanți). O parte din populație încearcă să îmbine religia strămoșilor lor cu creștinismul. Puțin mai puțin de 10% sunt musulmani.

Majoritatea populației Madagascarului trăiește în zone rurale, mai puțin de un sfert din populația țării trăiește în orașe. Cea mai mare densitate a populației este în partea centrală a insulei și pe ea coasta de est, densitatea medie este de aproximativ 22 de persoane. pe mp km.

Speranța medie de viață în Republica Madagascar este scăzută - 56,5 ani, așa că mai mult de jumătate din populația insulei sunt tineri sub 20 de ani, mai puțin de 4% supraviețuiesc până la vârsta de 65 de ani; Creșterea populației în țară este stabilă și se ridică la aproximativ 3%.

Dimensiunea populației:
21.281.844 (estimare pentru iulie 2010)

Structura de gen și vârstă a populației:

0-14 ani:
43,5% (Bărbați 4.523.033/Femei 4.460.473)

15-64 ani:
53,5% (Bărbați 5.483.684/Femei 5.557.098)

65 de ani și peste:
3% (bărbați 280.677/femeie 348.591) (est. 2010)

Vârsta medie (mediană):
General:
18,1 ani

Barbati:
17,8 ani

Femei:
18,3 ani (est. 2010)

Rata de creștere/scădere a populației:
2,993% (estimare 2010)

Indicatorul de fertilitate (rata):
37,89 nașteri populație/1.000 (est. 2010)

Rata mortalității (rata):
7,97 decese/1.000 de locuitori (est. iulie 2010)

Rata netă de migrare:
0 migrant(i)/1.000 populație

Urbanizare:
Populatie urbana:
29% din populația totală (2008)

Indicator de urbanizare (coeficient):
3.8 Modificare procentuală anuală (2005-2010)

Raportul de sex:
În momentul nașterii:
1,03 bărbați/femei

Până la 15 ani:
1,01 bărbați/femei

15-64 ani:
0,99 bărbați/femei

65 de ani și peste:
0,8 Bărbați/Femei

In populatia generala:
0,99 bărbați/femei (est. 2010)

Rata mortalității infantile (rata):

52,84 decese/1.000 de născuți vii

Barbati:
57,69 decese/1.000 de născuți vii

Femei:
47,84 decese/1.000 de născuți vii (est. 2010)

Speranța de viață la naștere (speranța medie de viață):
In populatia generala:
63,26 ani

Barbati:
61,27 ani

Femei:
65,3 ani (estimare 2010)

Indicator general (coeficient) de fertilitate (descendent complet al unei femei în perioada fertilă):
5,09 copii născuți/femeie (est. 2010)

Rata prevalenței HIV/SIDA în rândul adulților:
0,1% (estimare 2007)

Numărul de persoane care trăiesc cu HIV/SIDA:
14.000 (estimare 2007)

Numărul de persoane care au murit din cauza HIV/SIDA:
mai puțin de 1.000 (estimare 2007)

Naţionalitate:
malgaș, malgaș

Limba oficiala:
malgasică, engleză, franceză

Grupuri etnice:
Antayfasi, Antaymypy, Antaysaka, Antambaxyaka, Antankarana, Antanysi, Antandryi, Bara, Betsiley, Betsimikapaka, Bezanuzanu, Bezu, Maxafali, Merina, Masumbiki, Sakalava, Tanala, Tsimixeti

Compoziția religioasă a populației:
credințe locale 52%, creștini 41%, musulmani 7%

Compoziția lingvistică a populației:
engleză (oficială), franceză (oficială), malgașă (oficială)

Nivelul de alfabetizare al populației:
Definiție:
O persoană are 15 ani și știe să citească și să scrie

In populatia generala:
68.9 %

Barbati:
75.5 %

Femei:
62,5% (estimare 2003)

Durata estimată a studiului (de la învățământul primar la cel superior):
10 ani

Barbati:
10 ani

Femei:
10 ani (2008)

Cheltuieli de stat pentru educație:
2,9% din PIB (2008)

Madagascar este un stat independent situat pe insula cu acelasi numeîn Oceanul Indian. Suprafața sa este de 578 mii km2. În clasamentul celor mai multe insule mariîn lume ocupă poziţia a patra. Populația Madagascarului este de aproximativ 24,2 milioane de oameni. Capitala statului este orașul Antananarivo.

Informații istorice

Madagascar este unul dintre cele mai mari state situate pe teritoriul unei insule. Potrivit oamenilor de știință, așezarea acestor pământuri a avut loc în Evul Mediu timpuriu în Europa. Madagascarii (cum este numită populația indigenă din Madagascar) au colaborat strâns cu popoarele arabe și au împrumutat de la ele alfabetul Surabe. În 1500, europenii au aflat despre insulă după ce nave portugheze au acostat pe țărmurile ei.

În secolele al XVIII-lea și al XIX-lea, pe teritoriul statului actual a fost creat un regat numit Imerina. Dar în 1897 aceste pământuri au fost colonizate de Imperiul Francez. Între 1940 și 1943, insula a intrat sub ocupație britanică și abia în 1960 și-a câștigat independența. În ciuda eliberării de sub coloniști, populația Madagascarului a rămas sub pragul sărăciei. Toate acestea s-au întâmplat din cauza instabilității componentei economice și politice a țării. Diferite grupuri militare au ajuns la putere și au încercat să manevreze între ele state europeneşi ţările lagărului socialist în perioada Război rece. La finalul acestei confruntări, pe insula Madagascar a început procesul de democratizare.

Populația

Astăzi, peste 24 de milioane de oameni trăiesc în Madagascar și, potrivit unor surse, această cifră a depășit deja 25 de milioane În ultimul secol, creșterea populației a crescut de 10 ori. Principalul procent de cetățeni sunt copiii și generația mai tânără de malgași, a căror vârstă nu depășește 20 de ani. Sunt 60% dintre ei.

Potrivit demografilor, numărul de femei și bărbați este aproape același, diferența de numere este mai mică de 100 de mii.

Fapt interesant! Din epoca Marilor Descoperiri Geografice, când populația Madagascarului era de 600 de mii de oameni, până în 1900 a ajuns la 2,5 milioane.

Potrivit estimărilor preliminare, dacă natalitatea în țară crește în același ritm rapid ca și acum, până în 2100 numărul cetățenilor insulei va crește la 70 de milioane.

Densitatea populației din Madagascar (conform datelor din 2015) este de 41,3 persoane. pe km2.

limbile oficiale

Există două limbi oficiale în Madagascar: franceza și malgașa. Prima dintre ele este o moștenire a colonialismului, dar a doua este considerată indigenă. Limba malgașă aparține grupului malayo-polinezian. În perioada existenței sale, a combinat dialecte din malay și polinezian. Conține cuvinte arabe, amharice și creole și, de asemenea, împrumută foarte mult din swahili și bantu.

Lingviștii care studiază limba malgașă au găsit în ea ecouri ale sanscritei (limba antică a hindușilor), ceea ce indică faptul că coloniștii din Malaezia și India au sosit pe insulă în urmă cu mai bine de 2.000 de ani.

Dialectul popoarelor indigene este puțin studiat. Dar, deoarece are multe în comun cu alte limbi ale grupului malayo-polinezian, malgașa poate fi înțeleasă de locuitorii din Java și Sumatra, Visayas și Tagalogs care trăiesc în Filipine.

Indicator de vârstă

Compoziția de vârstă a populației din Madagascar, conform datelor din 2015, arată cam așa:

copii de la 0 la 14 ani - mai mult de 40%;
tineri de la 15 la 24 de ani - 20,53%;
persoane 25-54 ani - 31,56%;
vârstnici (55-64 ani) - puțin peste 4%;
persoanele în vârstă de 65 de ani și peste - 3,22%.

În mod surprinzător, rata natalității este mult mai mare decât rata mortalității. Conform statisticilor din 2015, la 1000 de persoane au fost 6,81 decese și 32,61 nașteri.

Insula Madagascar are o rată a mortalității infantile foarte ridicată, dar acest lucru nu afectează în niciun fel scăderea numărului de cetățeni ai țării. Chestia este că statul are o natalitate foarte mare. Fertilitatea este de 5,1 copii per femeie. De regulă, familiile urbane cresc 2-3 copii, dar în mediul rural, numărul copiilor poate ajunge la 5 sau mai mult.

Preferințe religioase

Compoziția religioasă a populației din Madagascar este foarte diversă. Majoritatea cetățenilor țării urmează religia tradițională indigenă. Doctrina principală a cultului strămoșilor este legătura dintre tărâmul morților și al celor vii. Cei mai mulți adepți ai acestei mișcări religioase se găsesc printre poporul Imerină.

În total, aproximativ 52% din întreaga populație a Madagascarului crede în cultele strămoșilor. Ei cred că toate sufletele morților se alătură strămoșilor lor și formează un fel de ierarhie „divină”. Această religie are un ritual foarte ciudat, care pentru europeni va părea sălbatic. Ceremonia rituală (fimadikhana) implică „întoarcerea morților”. În timpul ceremoniei tradiționale, credincioșii scot cadavrele decedatului și le înfășoară într-o nouă cearșaf de mătase (giulgiu). În timpul festivalului, oamenii se distrează și dansează. Ei pot purta morții în brațe în timpul ceremoniei și apoi îi pot pune înapoi în criptă.

Populația Madagascarului este de aproximativ 41% creștină. Majoritatea aparțin Bisericii Romano-Catolice. Există puțin mai puține confesiuni protestante pe insulă, inclusiv luterani, adventisti, anglicani și altele.

Restul cetățenilor țării, care reprezintă 7%, sunt adepți ai islamului. Învățăturile Coranului sunt cel mai răspândite în coasta de vest insule.

Compoziția rasială a populației din Madagascar

Majoritatea locuitorilor insulei sunt malgași. Ei reprezintă 98% din populația totală. Interesant este că malgazii nu sunt o națiune separată, ci o colecție de 20 de grupuri etnice. Toate se rezumă la popoarele malayo-indoneziene. Populația indigenă este împărțită în două subgrupe:

Triburi de munte. Acestea includ betzileu, merina, sihanaka, mikea și altele.
Popoarele de coastă. Acest grup include Antanusi, Sakalava, Antakarana, Betsemisaraka, Tsimikheti, Mahafali și alții.

Această împărțire se datorează migrației istorice a oamenilor care au ajuns pe insulă. Așezarea Madagascarului de către austronesieni a avut loc între secolele II și V. S-au stabilit în zone zone muntoase centrale. Ani mai târziu, a început un al doilea val de migrație, când locuitorii din partea de est a Africii, în principal aparținând poporului bantu, au început să vină pe insulă. Acești coloniști s-au așezat pe terenuri practic libere zona de coastă. Potrivit unor rapoarte, bantuii au venit pe insulă ca urmare a traficului de persoane.

Dar există și alte versiuni la fel de interesante despre așezarea insulei. Unii oameni de știință susțin că rasa negroidă a fost prima care a ajuns în Madagascar, iar migrația austronezienilor a avut loc mult mai târziu.

Diferențele dintre grupurile etnice indigene

Oamenii care au trăit în această țară de mult timp și locuitorii indigeni ai insulei au învățat perfect să identifice diferențele dintre triburile etnice. Între ei, malgazii își spun reciproc „gasi”. Toate grupurile etnice au diferențe, deși nu sunt prea vizibile pentru oaspeții care vizitează. Au diferite dialecte lingvistice, tipuri de locuințe etc. Diferă și prin caracteristici externe: culoarea pielii și forma feței. Aproape toate grupurile au expresii de salut diferite.

Dialectele și adverbelele populației locale sunt nescrise. În instituțiile de învățământ se folosește limba oficială de stat malgașă. Este vorbită de peste 80% din întreaga populație.

Cele mai mari orașe de pe insulă

Cel mai mare și oraș dens populat Madagascar este capitala statului Antananarivo. Conform datelor din 2010, pe teritoriul acestei metropole locuiau aproximativ 1 milion 688 de mii de oameni. Nu există alte milioane de orașe pe insulă.

Toamasina. Acest oraș este situat în provincia cu același nume și este centrul său. Peste 225 de mii de oameni locuiau aici în 2010. Având în vedere creșterea demografică rapidă din țară, se poate presupune că această cifră a crescut semnificativ pe parcursul a 7 ani. Orașul este spălat de apele Oceanului Indian și este considerat unul dintre principalele porturi ale țării. De aici se transportă mărfuri de export: condimente (cuișoare, piper, vanilie), cafea, grafit. Și produse alimentare, textile, echipamente și mașini pentru diverse scopuri sunt livrate din alte țări.
Antsirabe. Astăzi, acest oraș are o populație de până la 250 de mii. Deoarece se află într-o zonă deluroasă, la o altitudine de 1500 m deasupra nivelului mării, condiții climatice mai rece decât în alte regiuni. Antsirabe este renumit pentru izvoarele sale calde și băile fierbinți. Nu departe de oraș se află o altă atracție - Lacul Tritriva, care este de origine vulcanică.

Fianarantsoa. Locația așezării este provincia cu același nume. Conform datelor din 2010, aici locuiau 184 de mii de oameni. Partea principală a orașului a fost construită în anii 20 ai secolului trecut. În mod convențional, este împărțit în trei părți: orașul superior, mijlocul și inferior. Există autostrada, care duce la orașul Ambusitra (dinspre nord) și la Ambalavao (dinspre sud). A fost înființat și serviciul aerian. În zonele adiacente orașului se cultivă boabe de cafea, roșii, orez și tutun. Există, de asemenea, numeroase podgorii.
Mahajanga. Localitate, situat în partea cenușie-vestică a insulei. Este principala unitate administrativă din raionul cu același nume. Populația orașului este de peste 166 de mii de oameni (date 2010). Iată-l port maritim, dar din moment ce adâncimea în port nu este prea mare, aici vin nave mici care transportă mărfuri de până la 150 de tone. Cea mai importantă marfă exportată din Mahajanga este creveții congelați. Există un aeroport în oraș. Plaje locale Sunt foarte pitorești și atrag mulți turiști în aceste locuri.

ÎN anul trecut Mulți oameni din mediul rural se mută pentru a locui în orașe, dar numărul lor este încă mai mare. Potrivit statisticilor, 30% dintre malgași sunt locuitori ai orașelor, iar restul de 70% sunt locuitori ai zonei din interior.

În fiecare an, diferența dintre ratele natalității și cele ale mortalității crește în favoarea primei, din cauza cărora populația Madagascarului crește.

Descrierea economiei țării

Economia insulei este una în curs de dezvoltare. La sfârșitul anului 2007, PIB-ul statului se ridica la peste 18 miliarde de dolari SUA, ceea ce a adus țara pe locul 116 în clasamentul mondial. Venitul pe cap de locuitor este unul dintre cele mai mici (al 157-lea) la 1.068 USD.

Principalele componente ale economiei Madagascarului sunt agricultura, pescuitul și turismul. Țara este un exportator de diverse condimente și ierburi, cafea, vanilie, iar în cacao, orez, zahăr granulat, leguminoase, alune și banane, ocupă o poziție de lider pe piața mondială.

Turismul în Madagascar este una dintre principalele surse de venit ale țării. Bogăția naturală contribuie la atragerea multor oameni in acest colt exotic. Aproximativ 80% din floră și faună sunt considerate endemice.

Sclavia în secolul 21?

Există zvonuri că și acum pe insulă unii oameni sunt ținuți în sclavie. Desigur, are forme ușor diferite față de cele din cele mai vechi timpuri și nu are statut oficial. Deoarece un număr mare de oameni trăiesc sub pragul sărăciei, ei trebuie să se împrumute de la sătenii sau rudele mai bogați. În imposibilitatea de a rambursa, ei sunt nevoiți să renunțe la împrumutul pe care l-au contractat. În același timp, fără a primi un ban pentru munca ta. Mulți tineri și chiar copii lucrează pentru hrană și adăpost. Timp de mulți ani, populația din Madagascar a fost slab educată, dar astăzi imaginea s-a schimbat semnificativ.

Educaţie

Deși Madagascar este o țară din lumea a treia, standardele de educație aici sunt foarte înalte. Școală primară- aceasta este norma pentru malgasici. Reforma învățământului lansată de președintele Ratsiraka a contribuit la creșterea nivelului de cunoștințe și a numărului de studenți. S-au deschis noi instituții de învățământ, iar învățământul primar a devenit obligatoriu.

Aproximativ 35% din toți copiii care termină prima etapă trec la liceu. Și doar 5% merg la universități. Toate disciplinele sunt predate în limba oficială malgașă. Merina sunt considerate grupul etnic cel mai educat.

Opțiunea nr. 6

Exercitiul 1

Indicați două propoziții care transmit corect INFORMAȚII PRINCIPALE cuprinse în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Populația indigenă din Madagascar a numit sufletele lemurilor morți, care s-au întors noaptea în lumea celor vii și au adus nenorocire și moarte.

2) Europenii, care au întâlnit animale cu ochii strălucind în întuneric în Madagascar, le-au numit lemuri, iar numele a rămas.

3) Europenii care au venit în Madagascar în secolul al XVI-lea s-au întâlnit pentru prima dată acolo animale inofensive, cu cozi lungi și pufoase, labe tenace și ochi uriași - lemurii sau „maci”, așa cum le numeau aborigenii.

4) Populația indigenă din Madagascar numește lemurii cu coadă inelată - animale cu ochi uriași care strălucesc în întuneric - cuvântul „maci”.

5) Ajunși în Madagascar în secolul al XVI-lea, europenii au întâlnit acolo lemurii, animale inofensive, cu cozi lungi și pufoase, labe tenace și ochi uriași, care locuitorii locali numite „maci”.

(1) Populația indigenă din Madagascar numește lemuri cu coadă inelată, animale inofensive cu cozi lungi și pufoase, labe tenace și ochi uriași, larg deschiși, cu cuvântul „maki”, dar numele modern - „lemur” - a fost dat de europenii. (2)B Roma antică Lemurii erau numele dat sufletelor morților care nu și-au găsit liniștea în împărăția morților și se întorc noaptea în lumea celor vii, aducând nenorocire și moarte. (3) Odată cu căderea Romei, lemurii mistici au dispărut în uitare,<...>Când, în secolul al XVI-lea, primii europeni au venit în Madagascar și au întâlnit animale mici cu ochi uriași care străluceau în întuneric, și-au amintit de superstițiile romane despre fantomele morților și și-au dat propriul nume „maquis”, care a rămas.

Sarcina 2

Ce cuvânt (combinație de cuvinte) ar trebui să fie în golul din a treia (3) propoziție?

Probabil

De exemplu

Sarcina 3

Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului PROPRIU. Determinați înțelesul în care este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei semnificații în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

PROPRIE, oh, oh.

1. Aparținerea cuiva sau a ceva. prin drept de proprietate. S. casa.

2. Al tău, personal. Vezi cu ochii tăi. În propriile mâini. Stima de sine (sentiment de respect de sine). La cererea ta.

3. A fi sub controlul direct, dispunerea, subordonarea cuiva. S. corespondent.

4. Literal, real. În sensul propriu al cuvântului.

5. Particular doar cuiva, fără adaosuri străine (speciale). C. greutatea corporală.

6. de fapt, introductiv. Pentru a fi mai precis, în esență. De fapt, nu mă cert.

7. de fapt, o particulă. Exprimă limitare: fără ceva, altceva, străin. Sistemul Volga este format din Volga însuși și afluenții săi.

Sarcina 4

Într-unul dintre cuvintele de mai jos, s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

gelos (predicat)

document

Sarcina 5

Una dintre propozițiile de mai jos folosește incorect cuvântul evidențiat. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Ecologiștii încearcă să identifice o boală care amenință cu dispariția cifrisul, în special lăstarii săi tineri.

Ecologiștii solicită utilizarea economică a electricității și intenționează să organizeze o acțiune ecologică specială pentru abonamentele celulare.

Salvatorii au localizat rapid focul într-o clădire ÎNALTĂ.

Oaspeții au vizitat sala de întruniri a noii clădiri a liceului, care nu este inferioară ca amploare și decorațiuni față de un mic teatru DRAMATICE.

Sarcina 6

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.

MAI FRUMOS

doi ȘAPTE

aproximativ CINCI SUTE de pagini

multe CIRESE

Planteaza un copac

Sarcina 7

ERORI GRAMATICALE

A) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

B) construirea incorectă a unei propoziții cu o frază participială

C) întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat

D) încălcarea în construirea unei pedepse complexe

D) încălcarea în construirea pedepselor cu membri omogene

1) Catedrala Sf. Vasile nu are doar un decor bogat, ci și o compoziție generală neobișnuită.

2) Am admirat și am iubit sincer acest tablou de Surikov o putere necunoscută.

3) Generația părinților și bunicilor noștri a perceput reformele cu neîncredere.

4) Obosiți de la o plimbare lungă, ne-am dorit să ajungem cât mai repede în tabără.

5) În 1871–1872, a fost publicat al șaselea roman al lui Dostoievski cu titlul simbolic sfidător „Demoni”.

6) Odată ce vezi această luminiță, nu o vei putea uita.

7) La ședința grupului s-au discutat chestiuni legate de prezență și dacă a fost posibilă susținerea timpurie a testelor.

8) Gorki a putut să înfățișeze în mod viu viața vagabonilor, deoarece cunoștea bine viața acestor oameni din interior.

9) Contrar așteptărilor, serviciul în regiment a fost plin de surprize, adesea plăcute.

Sarcina 8

Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată necontrolată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

prestigiu

incuia

sp..oral (soluție)

Sarcina 9

Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

fie..intreg, ra..col

nu...estetic, mers...

pr..găsit, pr..alb

odata..patina, la..panta

oprește-te..devino, oh..luptător

Sarcina 10

Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

milostiv

piele de căprioară

extinde

nomad

dezghețat

Sarcina 11

Notați cuvântul în care este scrisă litera Y în locul golului.

dependent

nu se lipește (ei)

trepl..t (ei)

Sarcina 12

Determinați propoziția în care NU este scris împreună cu cuvântul. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Până la miezul nopții, toți oaspeții plecaseră, Maria a rămas singură, dar acum nu mai era (NU) ATATĂ de tristă.

Noua cunoștință a Nataliei Petrovna s-a dovedit a fi o persoană departe de (NU) SIMPLU.

Camera încă mobilată (ONU) părea înfricoșător de imensă, străină și rece.

(NU) DEPARTE de casa noastră era o livadă de mesteacăn și puteam să merg acolo zile în șir.

Maksimka, (NU) GÂNDindu-se la pericol, s-a grăbit să-și ajute prietenul.

Sarcina 13

Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

(B) Timp de o oră conversația nu s-a oprit: au vorbit în principal (DESPRE) călătoria care urma.

Și dacă (DIN) CE încep să fac, nu sunt singurul care se așteaptă la beneficii, atunci, recunosc, sunt mai dispus să o iau PENTRU (ASTA).

Și oricât de mult te-ai grăbi să ajungi la apă, tot te vei opri de mai multe ori în coborârea dealului pentru a privi distanța de cealaltă parte a râului.

(B) CA O CONSECUȚĂ a precipitațiilor, râul și-a revărsat malurile, iar întreg spațiul (TOTUL) ÎN jur a fost acoperit cu apă.

(NU)LUCRUL se schimbase în înfățișarea lui, deși era îmbrăcat la fel ca înainte.

Sarcina 14

Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN.

Acțiunea principală a imaginii are loc în fundal: într-o cameră luminoasă, o doamnă care plânge, cu un copil în brațe, se uită rugător la doctorul invitat într-un pince-nez auriu.

Sarcina 15

Așezați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă

1) Nici vremea rea engleză, nici frigul înghețat din dormitor, nici ceaiul rece nu au putut schimba starea de spirit a oaspetelui.

2) În structura sintactică a două texte poetice putem găsi atât asemănări, cât și deosebiri.

3) I. Repin era foarte interesat de viață în toate manifestările ei și era dezgustat de indiferența artiștilor occidentali față de problemele sociale.

4) Clasei noastre i-a plăcut în special lectura jocurilor de rol sau dramatizarea fragmentelor din lucrările studiate.

5) Mulți savanți și istorici literari se ceartă din nou și din nou despre secretele operei lui Shakespeare

Sarcina 16

Grădina (1) s-a rărit din ce în ce mai mult și s-a transformat într-o adevărată poiană (2) a coborât la (3) un râu acoperit de stuf verde și sălcii (4).

Sarcina 17

Așezați toate semnele de punctuație care lipsesc: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora ar trebui să fie o virgulă în propoziție.

Vremea bună la munte s-a așezat (1) vizibil (2) mult timp și i-a bucurat pe toată lumea. Dedesubt se vedea valea (3), iar aromele de ierburi se simțeau chiar și sus în munți.

Sarcina 18

Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în al căror loc (locurile) ar trebui să fie o virgulă (virgule) în propoziție.

Copacii (1) lângă (2) pe care (3) i-am localizat (4) s-au ridicat singuri în mijlocul unui câmp deschis, care era semănat cu secară și hrișcă.

Sarcina 19

Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în al căror loc (locurile) ar trebui să fie o virgulă (virgule) în propoziție.

Se știe de mult (1) că (2) dacă arunci o bucată de carne veche în mare (3) rechinii nu apar în acest loc (4) pentru că sunt respinși de mirosul de acid acetic.

Sarcina 20

Editați propoziția: corectați eroarea lexicală eliminând cuvântul suplimentar. Notează acest cuvânt.

Când comiteți un act pentru care s-ar putea să vă fie rușine mai târziu, trebuie să vă amintiți că într-o zi veți obține un efect de bumerang invers.

Sarcina 21

Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Când o persoană crește, vederea i se deteriorează.

2) În copilărie, chiar și păpădiile puteau șterge prin magie toate necazurile.

3) Copilăria este unică.

4) Este imposibil să faci lumea la fel de strălucitoare ca un copil.

5) Când eram copil, prindeam pești mai mari...

(1) O persoană se bucură când crește. (2) Fericit că am lăsat copilăria în urmă. (H) Desigur! (4) Este independent, mare, curajos! (5) Și la început această independență pare foarte gravă. (6) Dar apoi... (7) Atunci devine trist.

(8) Și cu cât este mai în vârstă, cu atât este mai trist: la urma urmei, navighează din ce în ce mai departe de țărmul singurei sale copilărie.

(9) Casa în care ai copilărit a fost dărâmată și un gol a apărut în inima ta. (10) Grădinița la care ai fost a fost închisă și acolo a apărut un fel de birou. (11) Și atunci ai aflat: Anna Nikolaevna, prima ta profesoară, a murit.

(12) În inimă sunt tot mai multe goluri – de parcă n-ar deveni complet goală, groaznică, ca acel capăt de lume lângă scări într-o noapte liniștită: negru în fața ta, doar stele reci!

(13) Când o persoană crește, ochii îi devin plictisiți. (14) El vede nu mai puțin, chiar mai mult decât în copilărie, dar culorile se estompează și strălucirea nu este aceeași ca înainte.

(15) Fără copilărie, sufletul este rece.

(16) Mi se pare că totul a fost mai bine în copilăria mea. (17) Swifts zburau deasupra capetelor - păsări iute, al căror zbor seamănă cu dâra fulgerului, și de la ei am aflat vremea. (18) Dacă zboară jos, chiar deasupra capului tău, tăind aerul cu un foșnet ușor, înseamnă ploaie, iar dacă plutesc în puncte mici în înălțimile fără fund, înseamnă că este o zi senină, nu ai să-ți fie frică – semnul cel mai de încredere.

(19) Marea de păpădie înflorise. (20) Dacă ești supărat de ceva, supărat - ieși afară când păpădiile înfloresc, mergi două străzi de-a lungul unei poteci însorite și încă îți vei aminti de ce te-a supărat atât de mult, ce pacoste: păpădiile cu strălucirea lor culorile vor șterge prin magie totul din capul tău. (21) Când se vor estompa? (22) Când va sufla vântul mai puternic? (23) Sărbătoare în suflet, Doamne! (24) Pe cer se repezi nori, albi, zburători. (25) Și miliarde de parașute decolează de pe pământ spre nori - un adevărat viscol. (26) Într-o asemenea zi te plimbi bucurându-te, ca și când tu însuți ai zbura deasupra pământului și-l privești de sus.

(27) În copilăria mea erau pești în râu, bibani mari ciuguliți pe undiță, nu ca acum – tot felul de peștișori!

(28) Mi se pare că totul a fost mai bine, dar știu că mă înșel. (29) Cui i se acordă dreptul magic de a compara copilăria? (30) Care norocos și-a putut începe viața de două ori pentru a compara cele două începuturi? (31) Nu există. (32) Copilăria mea mi se pare minunată și toată lumea are un astfel de drept, indiferent de vremea în care a trăit. (33) Dar este păcat să alungi amăgirea. (34) Este pentru mine

Îmi place și mi se pare important.

(35) Înțeleg: în copilărie există asemănare, dar nu există repetiție. (36) Fiecare copilărie are ochii ei. (37) Dar cum ne putem asigura că, în ciuda dificultăților, lumea rămâne copilărească iubită?

(38) Cum se face? (39) Chiar nu există niciun răspuns?

(După A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (născut în 1935) - scriitor rus, autor de cărți pentru copii și tineret, jurnalist, persoană publică.

Sursa text: Unified State Examination 2013, Center, versiunea 4.

Ascunde textul

Sarcina 22

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

Introduceți numerele în ordine crescătoare.

1) Propozițiile 1–5 prezintă narațiunea.

2) Propozițiile 9–11 enumeră evenimentele care au avut loc.

3) Propozițiile 24–25 conțin descriere.

4) Propozițiile 28–34 conțin raționament.

5) Propozițiile 20-22 conțin o narațiune.

Sarcina 23

Notează sinonimele din propoziția 20.

Sarcina 24

Printre propozițiile 27–37, găsiți una(e) care are legătură cu cea anterioară folosind un pronume demonstrativ. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

Sarcina 25 nr. 5

Citiți un fragment din recenzie. Ea examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați spațiile libere cu numere corespunzătoare numărului termenului din listă.

"A. Likhanov scrie despre ceea ce îi este apropiat și drag: acestea sunt reflecții foarte personale și, prin urmare, foarte emoționale. Nu întâmplător apare dispozitivul sintactic în text - (A)_____ (propozițiile 4, 23, 27). Deși scriitorul nu ne impune punctul său de vedere, nu putem rămâne indiferenți la ceea ce vorbește A. Likhanov. Tropul - (B)_____ (în propozițiile 8, 36) și dispozitivul sintactic - (B)_____ (propozițiile 9-10) - creează un sentiment de implicare a tuturor în problema ridicată. O altă tehnică nu permite cititorului să rămână indiferent - (D)_____ (propozițiile 29-31).”

Lista termenilor:

1) metaforă

2) paralelism sintactic

4) propoziții exclamative

6) dialectismul

7) cuvânt colocvial

8) formă de prezentare cu întrebări și răspunsuri

9) apel retoric

Când plănuiesc o călătorie în țări îndepărtate, mulți turiști sunt interesați de viața de acolo. Există multe fapte interesante pe care toți cei care își planifică vacanța în această țară ar trebui să le cunoască cu siguranță. Există o floră și o faună unice aici, poveste bogată, originare din timpuri străvechi.

Natura Madagascarului

Întreaga insulă este un singur stat, situat în Oceanul Indian. Este adesea denumită Africa, iar din punct de vedere geografic acest lucru este adevărat. Cele mai interesante fapte despre Madagascar sunt următoarele:

Istoric Fapte interesante despre țara Madagascar

Primii oameni au apărut pe insulă în urmă cu mai bine de 2000 de ani. În această perioadă istorică, locuitorii locali au experimentat o cantitate mare evenimente importante. Cele mai interesante dintre ele sunt:

Insula a fost descoperită pentru prima dată în secolul al XVI-lea de exploratorul Diego Diaz din Portugalia. De atunci, Madagascar a fost folosit ca un important centru comercial.
În 1896, francezii au capturat țara, transformând-o în colonia lor. În 1946, insula a început să fie considerată un teritoriu de peste mări al invadatorilor.
În 1960, Madagascarul și-a câștigat independența și a câștigat libertatea deplină.
În 1990, stăpânirea marxistă s-a încheiat aici și dreptul de veto asupra tuturor partidelor de opoziție a fost ridicat.
Vârful muntelui regal Ambohimanga este considerat unul istoric important pe insulă. Este un lăcaș de cult pentru aborigeni și este un bun religios și cultural al statului.

Fapte etnice interesante despre Madagascar

Numărul locuitorilor din țară este de aproape 23 de milioane de oameni. Toți vorbesc între ei limbile oficiale: franceză și malgașă. Tradițiile și cultura aborigenilor sunt destul de multifațete, faptele cele mai interesante sunt:

Ar putea fi util să citiți: