Sažetak lekcije na temu Japana. Plan - Rezime časa Tema časa: Završna faza Drugog svetskog rata. Poraz Japana

Sažetak lekcije na temu:

"Japan"

Razvio i realizovao:

nastavnik geografije

Minakova E.S.

2017

Ciljevi:

Obrazovni : formirati predstavu o teritoriji, ekonomskom i geografskom položaju, prirodi, ekonomiji zemlje. Identifikujte karakteristike društveno-ekonomskog razvoja japanske privrede.

Razvojni : razvijati kreativne sposobnosti učenika i jačati vještine samostalnog rada.

Obrazovni : doprinijeti formiranju opšte geografske kulture, kroz upoznavanje sa običajima i tradicijom stanovništva i njegovim ekonomska aktivnost, kroz proučavanje zemlje, promociju zdravog načina života.

Oprema: politička karta svijeta, atlasi, kompjuter.

Oblici lekcije: priča nastavnika, poruka učenika, rad sa atlas kartama i konturnim kartama, popunjavanje tabele.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

Plan lekcije : (plan časa napisan na tabli)

Simbolizam

Ekonomski i geografski položaj.

Oblik vlasti, administrativno-teritorijalni ustroj.

Stanovništvo zemlje.

Karakteristike prirode i prirodnih resursa.

Poljoprivreda.

Tokom nastave : (tema traje 2 sata)

Zemlja izlazećeg sunca

Komšije su joj dale ime.

Ovdje sunce izlazi iza mora

Nalazi se iza planina.

1 . Organiziranje vremena . Dobar dan. Sjedni.

2.Učenje novog gradiva.

Učitelj:

Danas ćemo krenuti na putovanje u zemlju koja ima veoma čudno ime. - "Država je suprotna." I za to postoje svi razlozi. U ovom neverovatna zemlja kaput predaje zena, volan u autu je na desnoj strani, ovdje pišu odozdo prema gore, jedu stapicama, spavaju na podu, a bijela je boja žalosti.

Šta mislite o kojoj državi govorimo? - Da, ovo je Japan.

Na otocima u slanim vodama

Ležala je drevna zemlja.

Iz država, drugih područja

Ona je tako drugačija.

Cunami je uništio obalu,

I to mnogo puta svake godine

Tlo se iznenada zatreslo

I ljudi su umirali u istom času.

Tu se razvija kultura

Kuće su građene vekovima.

I šta se ovde prvi put rodilo -

Nikad umro. (čitanje stihova uz japansku muziku)

Danas ćemo pokušati da razumemo i upoznamo ovu neverovatnu i jedinstvenu zemlju. Da bismo to učinili, napravit ćemo sveobuhvatan geografski opis države i pokušati bolje upoznati ljude, njihovu tradiciju i kulturu.

Datum i temu (prikažite temu na tabli) zapisujemo u svesku.

Japanci su od davnina svoju zemlju zvali Nipon. Ovo ime se sastoji od dva hijeroglifska znaka, od kojih prvi znači "sunce", a drugi - "baza".

Nije ni čudo što japanska zastava ima crveni krug na bijeloj pozadini. Crveni krug na bijelom polju („Hinomaru“, tj. „sunčeva zastava“). Bijela pozadina znači čistoću i integritet, crveni krug znači toplinu, svjetlinu i iskrenost.

Na grbu Japana nalazi se krizantema. Za narode zemlje ovaj cvijet je svojevrsna personifikacija mudrosti i prosperiteta.

Japanci su misterija našeg veka, oni su najnerazumljiviji, najparadoksalniji narod. Japanci su različiti od bilo kojeg drugog naroda na svijetu. To su najosjetljivije, najživlje, umjetničke prirode i ujedno najneuzdržljiviji, nepraktični i tihi ljudi.

Japan je visoko razvijena država, zemlja G8. A kao što već znate, razvoj svake zemlje determiniše niz faktora. Jedna od njih je geografska lokacija.

Razmotrimo karakteristike ekonomskog i geografskog položaja. Neće vam pričati o njima... (priča student prve godine)

1. Ekonomski i geografski položaj

Japan nije samo država, već zemlja arhipelaga u kojoj se nalazi Istočna Azija na četiri velika ostrva: Hokkaido, Honshu, Shikoku, Kyushu. I skoro sedam hiljada malih ostrva. Ovo je cjelina ostrvski svijet! Nastala je kao rezultat sudara pacifičke i euroazijske litosferske ploče. Japan Square 377 972 hiljada km 2 . ( 45 puta je manji od naše zemlje i zauzima 62. mjesto po površini među ostalim zemljama svijeta)Na sjeveru je opran Japan Ohotsko more, na istoku - Tihi okean, na jugu - Tihi okean i Istočno kinesko more, na zapadu - Korejski moreuz i Japansko more. (učenička poruka)

Zadaci 1:

Find on politička karta Sa kojim zemljama Japan ima granit? (sa Kinom prekoIstočno kinesko more), sa Korejom (odvojena Japanskim morem). Severno od Japana je Daleki istok, geografsko područje Rusija. (La Perouse Strait)

Zadatak 2: Označite ove objekte konturna karta str.17. Objekti se prikazuju na ekranu.

Objekti:

Ostrva: Hokaido, Honšu, Šikoku, Kjušu.

More: Ohotsk, Istočna Kina, Japan.

Straits: Korean, La Perouse

Susedne zemlje: Kina, Koreja, Rusija

- Koje karakteristike geografskog položaja po vašem mišljenju mogu najviše uticati na razvoj zemlje? ( lokacija uz more, udaljenost od tržišta drugih zemalja)

Zadatak 3:

Zapišite u svoju bilježnicu 1. opciju pozitivne, 2. opciju negativne karakteristike ekonomsko-geografskog položaja. (provjera) (tabela nakon provjere je prikazana na slajdu)

Pozitivne karakteristike

Negativne osobine

Izolacija (ostrvska država).

Blizina istočnoazijskih obala i Rusije.

Udaljenost od tržišta sirovina i prodaje.

Pristup moru i oceanu.

Zaključak: (formulisao nastavnik) Dakle, sumirajući rezultate EGP-a, možemo izvući sljedeći zaključak: EGP Japana je prilično profitabilan. Povoljna karakteristika ekonomskog i geografskog položaja Japana je, prije svega, to što se nalazi u centru Azijsko-pacifičke regije, a to otvara velike prilike učestvovati u međunarodnoj geografskoj podjeli rada. Nedostatak je što je Japan udaljen od većine zemalja, što otežava proces integracije. (pisati u svesku)

2. Japanski oblik vladavine - ovo je ustavna monarhija, carstvo (koje vrste monarhija se još sećate, navedite ih; po čemu se razlikuju od ustavne monarhije; idite i pokažite druge monarhije u Aziji na političkoj mapi) Šef države je car Akihito .

- Prema administrativno-teritorijalnoj strukturi Japana - unitarna država.

- Glavni grad Japana – Tokio, što znači „istočna prestonica“, koji se nalazi na ostrvu Honšu.

3. Stanovništvo

Priča nastavnika:

Japanska država, prema legendi, nastala je 660. godine prije Krista. Ovo je drevna država sa svojim javnim i neizrečenim tradicijama i temeljima. U središtu japanskog društva oduvijek nije bio pojedinac, već usko povezan tim sa strogom podređenošću članova hijerarhije.Japanci smatraju da su glavno bogatstvo njihove zemlje njeni ljudi sa sposobnošću i željom za radom.

Među nama nema stranaca! Svi smo braća jedni drugima, pod trešnjinim cvetovima. (ovo su stihovi iz japanske pesme). Porodica, škola, kompanija - tri glavne karike u životu svakog Japanca.

Poslušajmo poruku učenika o posebnostima japanskog društva. Dok slušate poruke, zapišite u svoju bilježnicu riječi koje povezujete sa Japanom.

Priča nastavnika:(prikazano na ekranu)

Stanovništvo Japana je 126.960,00 ljudi (2,01% svjetske populacije).

kina

1 381 963 000

1 301 390 000

324 932 000

260 581 100

205 739 044

195 875 722

186 987 563

160 991 563

146 797 031

126 960 000

Idite i pokažite navedene zemlje na zidnoj mapi.

Prosječna gustina naseljenosti - 336 ljudi po km 2 . Većina stanovništva živi u gradovima. Japan, za razliku od drugih azijskih zemalja, karakterizira prvi tip reprodukcije stanovništva. -Koja je posebnost prve vrste reprodukcije. Primjetan pad nataliteta objašnjava se, prije svega, željom Japanaca da poboljšaju svoj životni standard, kao i vladinom politikom kontrole rađanja. Etnički sastav stanovništva je izuzetno homogen. Ovo je tipična jednoetnička zemlja, u kojoj Japanci čine 99% stanovništva. Nacionalne manjine uključuju Ainu koji žive na ostrvu Hokaido. IN glavni gradovi Tamo žive Korejci i Kinezi. Japanski jezik je specifičan i ne pripada nijednoj jezičkoj porodici. Japansko pisanje koristi i hijeroglife i slogove. Japanci su veoma religiozna nacija. Religija koja je u Japan stigla iz Indije je budizam. Japanski sistem vjerovanja je šintoizam.

Japan je nacija zdravih ljudi sa najviše niska stopa smrtnost djece u svijetu je 4 na 1000 (u SAD - 8 na 1000; u Rusiji - 18 na 1000) i najviše visoki nivo očekivani životni vijek (muškarci - 76 godina, žene - 82 godine).

4. Pogledajmo sadaprirodni uslovi i resursi Japan.Karakteristike prirode i prirodnih resursa

Zadatak 4: Koristeći tekst iz udžbenika, zapišite prirodne karakteristike zemlje.

Japan je planinska zemlja. Onaprekrivene visoravnima, niskim i srednjim planinama, čine preko 75% teritorije zemlje. Nizije se nalaze u odvojenim područjima duž obala zemlje. Najveća nizina je Kanto, koja pokriva oko 17.000 km². Najviša tačka Vulkan Fuji 3776m.Šumezauzimaju 2/3 teritorije zemlje. Rapids and kratke rijeke Japan je izvor hidroelektrične energije i vode za navodnjavanje polja. Zemlja je siromašna mineralnim resursima.Vlastiti mineralni resursi: ugalj, nafta, željezna ruda, rude mangana, rude hroma, rude bakra, olova, cinka, kalaja, rude žive.

Zadatak 5: pronađite na karti i označite na konturnoj karti nalazišta vlastitih minerala.

zaključak: Zemlja je siromašna mineralnim resursima. Dakle, drugo Prirodni resursi. Šume su od posebne vrijednosti. Zbog svoje brzine i kratke dužine brojne rijeke su nepogodne za plovidbu, ali su izvor hidroelektrane i vode za navodnjavanje. Priroda na japanskim ostrvima je okrutna. Zemljotresi se dešavaju često. Tajfuni uzrokuju značajnu štetu.

5.Housekeeping

Hajde da se upoznamo sa japanskom ekonomijom i pokušamo da odgovorimo na pitanje. Šta je japansko čudo Japana?

Japan je jedan od glavnih centara ekonomske moći savremeni svet. Izašavši iz Drugog svetskog rata sa uništenom ekonomijom, Japan je postigao zapanjujuće rezultate ekonomski razvoj, već sredinom 1970-ih, zauzimajući drugo mjesto po BDP-u. Među prvima je zakoračila u postindustrijsku eru, postigavši status jedne od najvažnijih finansijskih i naučni centri mir. Nakon rata je kupovala patente za pronalaske širom svijeta i na osnovu toga modernizirala svoju ekonomiju. Novac je ulagala u razvoj nauke i istraživanja. Potrošila je malo novca na oružje.

Faktori „ekonomskog čuda“ ili japanskog ekonomskog modela:

Zemlja je usvojila demokratski ustav, koji je utvrdio pravni osnov njegovo ekonomsko blagostanje

Izvršena je agrarna reforma - likvidirano je veliko zemljoposedništvo, zemlja je data seljacima.

Amerikanci su, uvodeći antimonopolsko zakonodavstvo u zemlji, raspustili zaibatsu finansijske i industrijske grupe.

Industrija zemlje dobila je višemilionske narudžbe.

Odbrana zemlje od strane američke vojske omogućila je da se novac ne troši na vlastitu vojsku.

Štaviše, u to vrijeme bilo ih je relativno niske cijene na svjetskom tržištu mineralnih sirovina i goriva.

Zemlja je sticanjem licenci i patenata uštedjela ogromne količine novca za razvoj vlastitog istraživanja i razvoja.

Japan je imao jeftinu radnu snagu u poređenju sa drugim razvijenim zemljama, a sistem upravljanja radom je pažljivo razvijen.

Japan je, nakon što je izgubio rat, imao pravo da potroši najviše 1% BDP-a na odbranu.

Zemlju je oduvijek karakterizirao visok stepen državne regulative: svakih pet godina izrađuje se plan ili prognoza.

Cijela teritorija Japana može se podijeliti na 2 dijela: južni, jugoistočni, koji se naziva "prednji dio", gdje se nalazi najveći dio proizvodnje. A sjeverni, sjeverozapadni dio je „stražnji dio“, koji nema tako visoku koncentraciju proizvodnje i ekološki je prihvatljiviji teritorij. Važna karakteristika privrede su međunarodni ekonomski odnosi, jer je 9/10 privrede orijentisano na uvoz.

Crna metalurgija je jedna od najvažnijih osnovnih industrija u Japanu. Nivo automatizacije proizvodnje jedan je od najviših u svijetu, iako dinamika proizvodnje čelika u zemlji opada. Od 14 moćnih elektrana u svijetu, 8 se nalazi u Japanu. - Obojena metalurgija – razvija se gotovo u potpunosti na uvoznim sirovinama. Mašinsko inženjerstvo u Japanu je vodeća grana njegove industrije, na drugom mjestu nakon Sjedinjenih Država. U pogledu izvoza, mašinska industrija zemlje je na prvom mjestu u svijetu. Poznajete li najveće automobilske kompanije u zemlji? (Toyota, Nissan, Honda, Mazda). Da biste razumjeli razloge japanskog čuda u automobilskoj industriji, morate uzeti u obzir ne samo visoku tehnologiju i tehnologiju, već i visoke kvalifikacije svih ljudi uključenih u proizvodnju, kao i karakteristike nacionalnog karaktera. Brodogradnja – zemlja je i dalje svjetski lider u brodogradnji. Strukturu proizvodnje karakteriše prevlast tankera i suhih teretnih brodova, u poslednje vreme je povećana proizvodnja kontejnerskih brodova za prevoz robe. Brodogradnja je i dalje sektor međunarodne specijalizacije. Elektronička industrija započela je razvojem radio elektronike. Japan je po proizvodnji poluprovodnika i kompjutera drugi iza Sjedinjenih Država. Japan je lider u proizvodnji robota, videorekordera, video kamera i video kaseta. Kompanije za proizvodnju elektronike (Hitachi, Toshiba, Fuji, Sony).

U hemijskoj industriji glavna sirovina je nafta. Danas je Japan druga po veličini zemlja po proizvodnji hemikalija nakon Sjedinjenih Država.

Poljoprivreda: Vodeća industrija Poljoprivreda je biljna proizvodnja. Glavna poljoprivredna kultura je pirinač koji se uzgaja u cijelom Japanu, s izuzetkom krajnjih sjevernih i istočni dijelovi. Japan se nalazi na 5. mjestu u svijetu po proizvodnji povrća i dinja nakon Kine, Indije, SAD-a i Turske.

Ribarstvo je važan tradicionalni sektor japanske privrede. Japan je na prvom mjestu u svijetu po ulovu ribe. U zemlji postoji više od 3 hiljade ribarskih luka.

Zaključak sa lekcije: Na današnjim časovima posjetili smo jedan od kutaka naše planete, gdje su ljudi, prkoseći prirodi, koja im nije dala dovoljno rudnih resursa ili zemlje, dostigli takve ekonomske visine da bi im mnogi na Zemlji mogli pozavidjeti. Japan je po prvi put prešao sa drugog na prvi tip reprodukcije stanovništva. Japan je druga zemlja u svijetu po ukupnoj ekonomskoj moći nakon Sjedinjenih Država. Danas je zemlja najveći finansijski centar na svetu. By nacionalni dohodak po glavi stanovnika je na trećem mjestu nakon Švicarske i Luksemburga. Po stepenu razvijenosti mnogih industrija zauzima prvo mesto u svetu: u brodogradnji, proizvodnji automobila, mašinogradnji, proizvodnji opštih elektronskih proizvoda, robota, proizvoda mikroelektronike

3. Konsolidacija proučenog gradiva .

Broj stanovnika koji žive u Japanu:

a) 124 miliona ljudi. b) 126 miliona ljudi. c) 127 miliona ljudi.

politički sistem:

a) apsolutna monarhija b) ustavna monarhija c) republika

Nacionalni sastav - ...... japanski:

a) 89% b) 90% c) 99%

Japan se odnosi na:

a) tip I reprodukcije; b) reprodukcija tipa II;

5. Stanovništvo Japana ispovijeda 2 glavne religije:

a) budizam i konfucijanizam b) konfucijanizam i šintoizam;

c) Budizam i šintoizam c) Judaizam i šintoizam

Koje resurse Japan nema:

a) rad b) mineral c) šuma

Nastavnik geografije, MBOU Srednja škola br. 4, selo. Mercansky

Mironov Vladimir Viktorovič

Ciljevi i zadaci lekcije:

Formirati razumijevanje kod učenika o Japanu i njegovim prirodnim karakteristikama;

Nastaviti rad na razvoju vještina za samostalno sticanje znanja iz različitih izvora informacija;

Razvijati vještine u radu sa kartom, sposobnost upoređivanja;

Razvijati kognitivni interes učenika;

Formiranje moralnih vrijednosti i estetskog odnosa prema životu, ljepoti i duhovnoj kulturi japanskog naroda.

Oprema: politička karta strane Azije, fizička karta Evroazije, klimatske karte, „Gustoća naseljenosti i narodi“, kompjuter, projektor

Tokom nastave

Učitelju ( na pozadini tihe japanske melodije)

Danas ćemo na času nastaviti proučavati zemlje istočne Azije. Na tabli je plan lekcije za koji ćemo pogledati karakteristike Japana. Šta znaš o Japanu?

1. Geografski položaj Japan. Simboli

2. Reljef Japana

3. Klima Japana

4. Japanske unutrašnje vode

5. Priroda Japana

5. Stanovništvo Japana

6. Ekonomske karakteristike Japana

1.Geografski položaj zemlje.

Priču nastavnika i učenika prati demonstracija geografskih objekata na velikim zidnim kartama.

Pitanje? Odredite na karti koje je ostrvo najveće? (Hokaido)

Pitanje? Koje more na sjeveru pere zemlju? (uz Ohotsko more), na istoku – (uz vode pacifik), na jugu - (Tihi okean i vode Istočnog kineskog mora), na zapadu - (Korejski tjesnac i Japansko more). Japan tvrdi da pripada Rusiji Kurilska ostrva, koji leži sjeverno od ostrva Hokaido.

Japan je ostrvska država koja se nalazi na četiri velika ostrva: Hokaido, Honšu, Šikoku i Kjušu, kao i na ostrvima arhipelaga Ryukyu i više od hiljadu malih ostrva. Glavni grad je Tokio.

2. Reljef Japana. Koristeći atlas, učenici određuju i izvode zaključke o topografiji zemlje. . Najviši grebeni su na ostrvu Honšu. Planinska površina ostrva je veoma raznolika i po strukturi i po visini. Tu su vulkanski stošci i visoravni, masivi sa blagim padinama, obrađeni tekućim vodama. Evo najviše high peak zemlja, sveta za njene stanovnike - ugašeni vulkan Fudži, visok 3.776 m.

3. Klima Japana.

Zadatak za rad u parovima.

By klimatska karta karakteriziraju klimu zemlje, koristeći klimatogram za određivanje najviših i najnižih temperatura te minimalne i maksimalne količine padavina.

4. Japanske unutrašnje vode

By fizička karta dati opšti opis rijeka u zemlji.

Priroda Japana

Po mapi prirodna područja dati opšti opis prirode zemlje.

Stanovništvo Japana

Najveći gradovi

Stanovništvo (više od 125 miliona ljudi), prosečna gustina (skoro 340 ljudi po km 2), zauzima 8. mesto u svetu.

Pitanje? Osim Japanaca, ko još tamo živi?(Korejci, Kinezi.)

Pitanje? Koji službeni jezik? ( japanski, mnogi govore engleski)

Ima najnižu stopu smrtnosti novorođenčadi i najveći životni vijek na svijetu. Godine 1998. prosječan životni vijek: žene - 83 godine, muškarci - 76 godina.

7. Ekonomski razvoj Japana. Odredite iz karte atlasa:

Industrija;

Razvoj poljoprivrede

Ekologija.

Učenici će naučiti da je Japan jedna od najrazvijenijih zemalja svijeta. Zemlja je djeci poznata po svojim automobilima, robotima, elektronskim računarima i

kućanskih aparata. Zemlja ima malo vlastitih mineralnih resursa, pa se većina njih mora uvoziti iz inostranstva, uključujući i Rusiju. Zemlja uzgaja pirinač, čaj, šećernu trsku i uzgaja goveda, živinu i svinje. Osim

ribarstvo, bavi se vještačkim uzgojem ribe i bisernih školjki.

Znamenitosti Japana. Tokom poruka učenici zapisuju osnovne pojmove u svesku: ikebana, čajna ceremonija, tatami, sumo, hanami, kimono, sakura

Konsolidacija

Kao pojačanje, od djece se traži da odgovore na pitanja o temi koju su proučavali.

Učitelj postavlja učenicima pitanje: „Šta ste novo naučili o Japanu?“

objekti predstavljeni u paragrafu.

ODOBRIO sam

Nastavnik (šef discipline)

odvojena disciplina

(istorija, društvene nauke i geografija)

PLAN – SAŽETAK ČASA

Tema lekcije: Završna faza Drugog svjetskog rata. Poraz Japana.

Metodički cilj časa: pokazati upotrebu tehnologije kritičkog mišljenja na časovima istorije.

Svrha: pratiti tok završnih operacija u završnoj fazi Drugog svjetskog rata; otkrivaju istorijski značaj ovih vojnih akcija, koje su dovele do potpunog poraza militarističkog Japana i spasa naroda sveta od fašizma

Ciljevi lekcije:

Obrazovni: predstaviti vojno-strateške operacije učesnika antihitlerovske koalicije u završnoj fazi rata okarakterisati odlučujuću ulogu Sovjetskog Saveza u pobjedi nad japanskim fašizmom;

Razvojni: nastaviti razvijati vještine analize istorijskih činjenica na osnovu istorijskih dokumenata, otkrivanja uzročno-posledičnih veza; izražavaju argumentovano gledište kada se raspravlja o istorijskim problemima, sistematizuju, klasifikuju i generalizuju istorijske činjenice

Vaspitno: usaditi kod učenika osjećaj patriotizma, poštovanja prema ratu, formirati među suvorovcima.

Vrsta lekcije: lekcija o učenju nove teme

Materijalna podrška času: prezentacija, udžbenik, interaktivna mapa, video klip, dokumenti.

Nastavne metode: baziran na aktivnostima, djelomično na pretraživanju, istraživački

Tokom nastave.

	Koraci lekcije		Rad studenata
	Organiziranje vremena.
	Najava teme i ciljeva časa. Uvodni govor nastavnika.		Pišite u sveske i na tabli.
	Proučavanje novog materijala o:	Klasa je podeljena u tri nejednake grupe (štab vojske): 8 - SSSR, 6 - SAD, 4 - Japan.
Faza poziva	A) SSSR i saveznici			Video fragment. Zadatak za njega. Analiza dokumenata u parovima => Izrada borbenog kalendara => Prezentacija kalendara na interaktivna karta. Video fragment.
E) Rezultati rata i porijeklo pobjede		Fraza na kineskom. Demonstracija video projekta vojnika Suvorova Čunjina "Moj djed - Veliki domovinski rat"
Faza III. Refleksija.	4.Završna faza.		Tehnika "6 šešira za razmišljanje". Ocene.
5. Zadatak za samostalno učenje.		§ Odrediti značaj pobjede SSSR-a u ratu sa Japanom.

Učitelj _______________

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

II. Uvod nastavnika: Sovjetsko-japanski rat 1945. jedan je od istorijskih događaja koji izazivaju kontroverzno interesovanje. Do danas mnogi u inostranstvu vjeruju da je upravo zahvaljujući atomskom bombardovanju japanskih gradova Nagasakija i Hirošime slomljena moć militarističkog Japana, čime je okončan cijeli Drugi svjetski rat. Nažalost, ova grandiozna bitka Drugog svjetskog rata, uprkos svojoj posebnosti i razmjerima, i dalje ostaje nepoznata ili malo poznata kod nas, što očito podstiče želju aktuelnih japanskih političara da se Rusiji sve više suprotstave zahtjevima za povratak „sjevernih teritorije.” Ovaj rat je ostavio izuzetno dubok trag u istoriji i ostao je, zapravo, jedini nerazjašnjeni čvor Drugog svetskog rata. Njegove posledice i dalje imaju snažan uticaj na moderne rusko-japanske odnose.

Za mene lično je važan poraz Japana: moj deda, major, se borio ovde i mogao je da pogine. Bio je ranjen. Odlikovan je medaljama „Za vojne zasluge“ i „Za pobedu nad Japanom“, koje se pažljivo čuvaju u našoj porodici. (demonstracija pravih medalja učenicima)

I svi mi dalekoistočnici nismo ravnodušni prema istoriji Drugog svetskog rata koji je zahvatio naše krajeve. Među momcima koji su ovdje prisutni su stanovnici Kurilskih ostrva, Transbaikalije, Habarovska i, naravno, . Danas će vam biti data čast da učestvujete u oslobodilačkim i ofanzivnim operacijama u svojim rodnim krajevima. Osim toga, ulaskom u vojnu školu Suvorov, pripremate se za zvanje vojnog oficira, oficira. Značajan dio vas će služiti Daleki istok. To znači da morate pažljivo proučiti i poznavati posebnosti vođenja vojnih operacija na dalekoistočnom teatru. Jer ako želite mir, pripremite se za rat!

Dakle, ciljevi su jasni, hajde da zapišemo temu lekcije. (Slajd br. 1) Upoznajmo se sa planom (Slajd br. 2)

III. Prezentacija novog materijala o sljedećim temama:

A) SSSR i saveznici.

Predstavljamo Vašoj pažnji fragment Potsdamske konferencije (Skica “Na Potsdamskoj konferenciji” na.) (Slajd br. 3)

Vaš zadatak: utvrditi oko čega su se saveznici dogovorili.

B) Uzroci rata sa Japanom. (Slajd br. 4)

Rad u grupama. (Generalni štab armija SSSR-a i SAD)

Koristeći informacije dobijene od lidera antihitlerovske koalicije, svoje znanje i tekst udžbenika na stranici, formulirajte najmanje 3 razloga za rat sa Japanom za vaše zemlje. Zapišite razloge na slajdu.

Zadatak japanskom generalštabu: pogledajte kartu svog posjeda i odredite gdje i kako najbolje postaviti svoje trupe da porazite potencijalnog neprijatelja.

B) Borbeni planovi. Tehnika „Mapa bez legende“ zasnovana na statističkoj analizi. (Slajd br. 5)

Planovi za ratovanje. (Japan, SSSR. SAD). .

Reč učitelja. Interesi obnove mira zahtijevali su brzu eliminaciju dalekoistočnog ratnog žarišta. Vjeran svojim savezničkim obavezama, Sovjetski Savez nije mogao ostati po strani od rješavanja ovog važnog zadatka. Sovjetska vlada je 1945. godine otkazala ugovor o neutralnosti sa Japanom od 13. aprila 1941. godine, a 1945. objavila je ulazak u rat s njim.

D) Napredak neprijateljstava (Slajd br. 6-8)

Reč učitelja. Da biste proučili tok neprijateljstava, radit ćete u paru s dokumentima i mapom.

Imate čast da oslobodite teritorije svoje male Otadžbine.

SAD - video o bombardovanju Hirošime i Nagasakija.

Zadatak za Japan: Da li je bombardovanje bilo poraz Japana?

Minut fizičkog vaspitanja (Slajd br. 9)

rad u paru sa dokumentima i mapom. (Slajd br. 10), interaktivna karta

Transbaikal Front

Mandžurijski front

Sahalin

Mandžurijska strateška ofanzivna operacija pod vodstvom vrhovnog komandanta sovjetskih trupa na Dalekom istoku, maršala Sovjetskog Saveza Vasilevskog. – 1945. trupe Zabajkalskog, 1. i 2. Dalekoistočnog fronta, snage Pacifička flota i Amurska vojna flotila izvela je mandžursku stratešku operaciju, opkolila i porazila Kvantungsku vojsku, koja je brojala više od milion vojnika i oficira, 6,6 hiljada topova i minobacača, preko 1,2 hiljade tenkova, više od 1,9 hiljada borbenih aviona.

Istovremeno su izvedene operacije Južno-Sahalinskog (11 – ) i Kurilskog desanta ( – ). Sovjetski Savez se vratio u svoj sastav Južni Sahalin i Kurilska ostrva. Broj zarobljenika bio je oko 593 hiljade ljudi. Tokom čitave bitke Crvena armija je izgubila više od 36 hiljada vojnika i oficira, od kojih je preko 12 hiljada poginulo.

Eksplodirali su iznad Hirošime, a 9. avgusta i iznad Nagasakija atomske bombe. Kao rezultat toga, dva grada sa cjelokupnim stanovništvom su praktično zbrisana s lica zemlje.

1. Koje su ciljeve težile Sjedinjenim Državama?

2. Da li je bilo preporučljivo koristiti atomsko oružje?

Reč učitelja. (Slajd br. 11), Operacija kodnog naziva „Avgustovska oluja“ počela je 1945. godine, gotovo istovremeno sa bombardovanjem Nagasakija. U dvije sedmice borbi, Japan je izgubio 84.000 ubijenih vojnika, a SSSR - 12.000 sovjetskih vojnika nije stigao samo 50 kilometara na sjever Japansko ostrvo Hokkaido.

Ova operacija je postala jedna od najvećih – po obimu, impresivnih – u organizaciji i dizajnu, i uspješnih – u taktičkom izvođenju – kampanja Drugog svjetskog rata; V najkraće vreme Zauzeta je teritorija jednaka cijeloj Zapadnoj Evropi!

(Slajd br. 12-16), Japan se predao. Službeni akt o predaji potpisali su na američkom bojnom brodu Missouri 1945. godine predstavnici SAD-a, Engleske, Kine, SSSR-a i Japana Svjetski rat završio.

Video "Predaja Japana" služi za provjeru ispravnosti teme.

E) Rezultati rata i porijeklo pobjede. Tokom rata, japanska vojska izgubila je 677 hiljada vojnika, posebno 83 hiljade je ubijeno, 594 hiljade se predalo. Pobjeda Sovjetska armija u Dalekoistočnom ratu, ubrzao je poraz japanskih fašista i doprinio pobjedi Kine u Ratu otpora protiv japanskih osvajača.

4 Završna faza. Demonstracija fragmenta video projekta veterana Suvorova Čunjina "Moj djed je veteran Velikog domovinskog rata." (Slajd br. 17)

Zadatak za samopripremu: (Slajd br. 18)

1. Pripremite usmeni odgovor na temu “Poraz Japana”

2. Odrediti značaj pobjede SSSR-a u ratu sa Japanom. (5-7 bodova)

Savjet: Fraza je na kineskom. (Rusi i Kinezi su zauvek braća!)

Refleksija: tehnika „6 šešira za razmišljanje“. (Slajd br. 19-25)

Ocene. Riječ stručnjaka. Naša lekcija se bliži kraju. Volio bih da vjerujem da je sve što je danas rečeno odjeknulo u vašim srcima, a svi ćemo se sjećati strašnih dana rata, onih koji su dali svoje živote braneći mir na Zemlji. Dozvolite nam da cijenimo život, ma koliko težak izgledao, i cijenimo i volimo ljude kojima je sudbina odredila da budu u vašoj blizini. Reči „da nije bilo rata“ nisu samo prazne reči. Sve se može doživeti i prevazići kada nema rata na zemlji...

Možda bi bilo korisno pročitati: