Ostrov Madagaskar – zaujímavé fakty. Obyvateľstvo Madagaskaru: počet, hustota, vek a rasové zloženie Domorodé obyvateľstvo Madagaskaru je tzv.

Možnosť č. 2217089

Pri plnení úloh s krátkou odpoveďou zadajte do políčka odpovede číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede, alebo číslo, slovo, postupnosť písmen (slov) alebo číslic. Odpoveď by mala byť napísaná bez medzier alebo akýchkoľvek ďalších znakov. Odpovede na úlohy 1-26 sú číslo (číslo) alebo slovo (niekoľko slov), postupnosť čísel (čísla).

Ak je možnosť určená učiteľom, môžete do systému zadať alebo nahrať odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Učiteľ uvidí výsledky plnenia úloh s krátkou odpoveďou a bude môcť vyhodnotiť stiahnuté odpovede na úlohy s dlhou odpoveďou. Skóre pridelené učiteľom sa objaví vo vašich štatistikách. Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Verzia pre tlač a kopírovanie v MS Word

Uveďte počet predpozícií, v ktorých je správne preniesť do HLAVNEJ informácie, spoludržania -som v texte. Zapíšte si počet týchto návrhov.

1) Koreň duší mŕtvych, v noci sa vracajú do sveta živých a prinášajú nešťastie a smrť.

2) Európania, ktorí sa stretli na Ma-da-ga-ska-re so živými očami v tme, boli nazývaní le-mu-ra-mi a meno im zostalo.

3) Európania, ktorí v 16. storočí padli na Ma-da-ga-skar, sa tam prvýkrát stretli s neškodnými zvieratami z veľkej diaľky -mi pu-shi-sty-mi tails-sta-mi, chain-ki-mi la-pa-mi a obrovské-mi oči-za-mi - le-mur-prikop, alebo „maky“, ako ich nazývajú na-zy-va-li abo-ri-gen-ny.

4) Root-to-the-se-le-nie Ma-da-ga-ska-ra volá po ko-sha-ktorých le-moirs - zvieratá s obrovským svetlom v tme za očami - slovo "maky" “.

5) Po príchode na Ma-da-ga-skar v 16. storočí tam Európania stretli le-moors, neškodné zvieratá s dlhým pu-shi-sty-mi chvostom-sta-mi, reťazou-ki-mi la-pa -mi a obrovské-mi oči za-mi, na ktoré miestni obyvatelia makajú.

<...>

odpoveď:

Ktoré z nasledujúcich slov (spoluslov) by malo byť na mieste prihrávky v tretej vete?

Teda

Našťastie

Ako dlho

Preto

odpoveď:

O zlomku článku zo slovnej zásoby, ktorý obsahuje význam slova VLASTNÝ. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v tretej (3) vete textu. Do daného fragmentu článku zo slovnej zásoby napíšete číslo, ktoré zodpovedá tomuto významu.

VLASTNÉ, oh, oh.

1. Ležať nad niekým. vlastníckym právom. S. dom.

2. Svoje, osobné. Vidieť svoje vlastné oči za sebou. Vo vlastných rukách. Pocit vlastnej hodnoty(pocit sebaúcty). Podľa vlastného názoru.

3. Žiť v non-stred mysle, postavenie, podriadený niekomu. S. korešpondent.

4. Doslovný, skutočný. V. vlastný význam slova.

5. Zvláštne len pre niekoho, bez akýchkoľvek dodatočných dodatkov (špeciálne). C. telesná hmotnosť.

6. vlastne, úvodný. Presnejšie, v podstate. V skutočnosti sa nehádam.

7. vlastne, časť. Ste obmedzení: bez niečoho, niečoho iného, niečoho iného. Povolžskú sústavu tvorí Volga a jej prítoky.

(1) Domorodé obyvateľstvo Madagaskaru nazýva lemury kata, neškodné zvieratá s dlhými chlpatými chvostmi, húževnatými labkami a obrovskými, doširoka otvorenými očami, slovom „maki“, ale moderný názov – „lemur“ dostal od Európanov. (2) V starom Ríme boli lemury pomenovaním pre duše mŕtvych, ktoré nenašli pokoj v kráľovstve mŕtvych a v noci sa nevracajú do sveta živých, prinášajúc nešťastie a smrť. (3) S pádom Ríma mystické lemury zmizli do zabudnutia,<...>Keď v 16. storočí prišli na Madagaskar prví Európania a stretli malé zvieratká s obrovskými očami žiariacimi v tme, spomenuli si na rímske povery o duchoch mŕtvych a dali „maquis“ svoje vlastné meno, ktoré utkvelo.

odpoveď:

V jednom z nižšie uvedených slov je chyba v stan-nov-ke de-re-tion: NESPRÁVNE ste na písmene, čo označuje prízvukovú samohlásku cha-yu-shchaya. You-pi-shi-te toto slovo.

pro-iz-ve-den

nekrológ

o-li-las

odpoveď:

Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo nesprávne. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo.

V Okhotskom mori sa skončila operácia RESCUE ministerstva pre mimoriadne situácie na odstránenie lodí z ľadového zajatia.

Rosa Lvovna vstala zo stoličky a kráčala ku dverám kráľovskou chôdzou.

Lesha obliekla svoju malú sestru a išli sa stretnúť s otcom z práce.

Usadlosť bola obohnaná vysokým KAMENNÝM plotom.

V priebehu roka prešiel plán rozvoja výroby výraznými zmenami.

odpoveď:

V jednom z nižšie uvedených slov je chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

podľa ICH vlastného

v DVE TISÍC piatom roku

KRA-SI-VEI-SHY nápoj

Spodná bielizeň PRO-PO-LO-SCHI

pár BO-TI-NOK

odpoveď:

Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých boli urobené: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

GRAMATICKÉ CHYBY

PONUKY

A) porušenie pri konštrukcii vety s nedôslednou aplikáciou

B) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou

C) narušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom

D) nesprávna stavba viet s nepriamou rečou

D) chyba pri zostavovaní vety s rovnorodými členmi

1) Športovci, ktorí budú súťažiť na majstrovstvách sveta, teraz tvrdo trénujú a snívajú o víťazstve.

2) A.I. Kuindzhi v maľbe „Birch Grove“ pomocou techniky, ktorá sa predtým nepoužívala v ruskej krajine, vytvorila obraz vznešeného, šumivého a žiarivého sveta.

3) Vďaka práci jazykovedcov sme sa dozvedeli mená tých, ktorí žili pred tisíckami rokov skutočných ľudí: umelci a sochári, cisári a kňazi.

4) Tí, ktorí si nový film nemohli pozrieť, ho veľmi ľutovali.

5) Tí, ktorí študovali matematiku, samozrejme vedia o Euklidovi.

6) Vzdelaný človek dobre pozná literatúru aj históriu.

7) N.M. Karamzin napísal, že „nech je česť a sláva nášmu jazyku“.

8) Kuindzhi sa považoval za Rusa a Grékov, ktorí od staroveku obývali pobrežie Čierneho mora, nazýval svojimi predkami.

9) Pri dodržiavaní pravidiel etikety môžete dokonca prejaviť nevôľu tak, že sa nikto neurazí.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

A	B	IN	G	D

odpoveď:

Definujte slovo, v ktorom o neprízvučnej neprízvučnej samohláske koreňa. Toto slovo napíšete vložením písmena.

odpočívaj...lož

parada..ksal-ny

ohýbanie

odčítať

odpoveď:

Definujte sériu, v ktorej majú obe slová rovnaké písmeno. Tieto slová napíšete vložením písmena.

nie..pekná, v..bacuľatá (svetla);

pr..prilákať, pr..sadnúť;

counter..gra, rise..play;

in..cestovanie (vízum), premiéra;

od..pohyb sa, poď..ľahni.

odpoveď:

Napíšete slovo, v ktorom je namiesto písmena I napísané písmeno I.

uspokojiť

otvo..vav

lakeť..zavýjať

škaredý

lacné..pekné

odpoveď:

Napíšete slovo, v ktorom je namiesto písmena U napísané písmeno U.

smiať sa..t (oni)

počuť..t (oni)

odpoveď:

Definícia vety, v ktorej je NIE napísané slovom COLLECTED. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

Ivan Ivanovič počúval svojho syna s napätým a (ne)ne)chápavým úsmevom.

Téma co-chi-not-revelation (ne)odhalená.

Áno, na ministerstve existuje (ne)jasný plán rozvoja výroby cri-ti-to-va-li.

Toto miesto (nie) pre-nya.

Žiadne (ne)potrebné informácie.

odpoveď:

Definícia vety, v ktorej sú obe vaše slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

Voda Bai-ka-la! Slnko ticho zapadlo za hory, vyvrhlo rozlúčkový zelený lúč a Bajkal hneď na seba trochu nežnej zelene.

Mu-zy-ka Sho-pe-na be-re-di-la vo-po-mi-na-niya. Z jeho zvukov, LEN ako v detstve, ma bolelo hrdlo a chcel som, aby boli ľudia šťastní.

Andrei Rublev bol (PO)IS-TI-NOT you-y-y-y-s-master staro-ruského života-in-pi-si, about-la-da-yu- taký veľmi kreatívny ma-ne-roj. Veľa sa však o ňom nevie: (Z) TEJ ďalekej doby sa zachovalo len mi-ni-a-ty-ra, pre niektorých -roj je zapečatený hu-dozh-nick.

Keby len povaha ROVNAKEJ (ROVNAKEJ) mohla pociťovať vďačnosť voči človeku (ZA), ŽE prenikol do jej života, povzniesol ho a ospieval, táto vďačnosť by pripadla na údel Pri-shvina.

Aby ste mohli volať z Ruska do Európy cez mobilný telefón, musíte minúť najmenej päťsto rubľov.

odpoveď:

Uveďte všetky čísla, namiesto ktorých je napísané NN.

De-lav-shie for-mas-ki-ro-va (1) hľadať lúpež len pre to, čo bolo v tabuľke, ostatné boo-ma-gi odišiel (2) s tak-top-she (3) o nie- tro-dobre-ty-mi.

odpoveď:

Umiestnite značky pre-pi-na-niya. Uveďte počet predložiek, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.

1) V 15. storočí používali ako ťažké delá na obliehanie pevností, tak ľahké delá v poľných bitkách.

2) Slovo vyjadruje myšlienky a môže slúžiť na zjednotenie a oddelenie ľudí.

3) Mi-ke-lan-je-lo zobrazoval ľudí s mocným telom a silnou vôľou, odvážnych a neskrotných, pokojných a odhodlaných tel-nykh.

4) V lu-ka-šibalskom a nezvyčajne-ven-ale-ly-bohatom hlase ruského ba-la-lay-ki počujete sko-mo-Ro-shya udatnosť prvého mu-zy-kan. -tov v Rus.

5) Vzhľadom na súčasnú situáciu po revolúcii sa Kup-rin ocitol v emigrácii a takmer dvadsať rokov vášnivo - vrátil sa do Ruska.

odpoveď:

Keď dedinu (1) nachádzajúcu sa v údolí (2) zakryl široký, chladný tieň hory (3) pokrytej strechou na západ (4), ľudia sa zhromaždili pri bielom starom kostole.

odpoveď:

Usporiadajte všetky nie až sto znakov pre-pi-na-tion: uveďte číslo (čísla), na mieste ktorých by vo vete mala byť stotina (miesta).

Ag-ro-ale-často využívame určité vlastnosti živých organizmov pre naše vlastné účely. Takže (1) napríklad (2) v poľnohospodárstve niektoré druhy organickej hmoty slúžia na ochranu úrody pred škodlivými účinkami iných (3), čiže (4) sú ich vlastnými biologickými strážcami.

odpoveď:

Usporiadajte všetky znaky pre-pi-na-niya: uveďte číslo (čísla), na mieste ktorých by vo vete mala byť stotina (miesta).

Na chytanie pro-pteras používajú obyvatelia Su-da-na špeciálny ba-ra-ban (1) s pomocou (2) nejakých (3) zvukov (4) dažďových kvapiek.

odpoveď:

Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

Pri západe slnka začalo pršať (1), čo okamžite rozptýlilo dusno, ktoré sa nahromadilo vo vzduchu (2) a (3), zatiaľ čo v záhrade okolo domu vydávalo hlasný a monotónny hluk (4) sladkú sviežosť vlhkej zelene prišiel cez otvorené okná v hale.

odpoveď:

Ktoré vaše výroky zodpovedajú textu? Uveďte číslo z ve-tov.

1) Vzhľad krajiny, tvár krajiny by mala byť predmetom záujmu štátu.

2) Krajina, krajina krajiny sú úplne dokonalé, ale nezávisia od predstavy krásy človeka.

3) Ekonomická činnosť človeka do značnej miery určuje krajinu a krajinu krajiny.

4) Krajina krajiny veľa napovie o vzťahu spoločnosti a človeka, prírody.

5) Nie je možné vytvoriť oddelenie na ochranu vonkajšieho vzhľadu pozemku.

(Podľa V. Soloukhina*)

* Vladimír Alekseevič Soloukhin

Možnosť 4.

odpoveď:

Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte číslo z ve-tov.

Uveďte čísla v poradí pôvodu.

1) Vo vetách 1-4 je prezentovaný úsudok a opis.

2).

3) Vety 8-10 prvkov rozsudku.

4) 17. veta obsahuje vysvetlenie výroku v 16. vete rozsudku.

5) Vo vetách 13-14 je popis.

(1) Tak ako umelec vytvára krajinomaľbu, tak celý ľud postupne, mimovoľne, možno aj ťahom za ťahom v priebehu storočí vytvára krajinu a krajinu svojej krajiny.

(2) Tvár starého, predrevolučného Ruska určovali napríklad do značnej miery tie státisíce kostolov a zvoníc, ktoré sa nachádzali po celom jeho priestore na prevažne vyvýšených miestach a ktoré určovali siluetu každého mesta. - od najväčšieho po najmenší, ako aj stovky kláštorov, nespočetné množstvo veterných a vodných mlynov. (3) Desaťtisíce pozemkov vlastníkov so svojimi parkami a rybničnými sústavami tiež prispeli značným podielom na krajine a krajine. (4) Predovšetkým však malé dedinky a dedinky s vŕbami, studňami, kôlňami, kúpeľmi, cestičkami, záhradami, zeleninovými záhradkami, zástavami, kolovrátkami, vyrezávanými rámami, korčuľami, verandami, jarmokami, letnými šatami, okrúhlymi tancami. , kosenie, pastierske rohy, kosáky, cepy, slamené strechy, malé jednotlivé políčka, oranie koní... (5) Tvár krajiny sa zmenila, keď všetky tieto faktory určujúce krajinu pominuli.

(6) Tak ako krajinkár vloží do svojej tvorby kus svojej duše a vytvorí krajinu v podstate na svoj obraz a podobu, tak aj duša ľudí a predstava krásy, ktorá je v duši sa investuje do krajiny tej či onej krajiny.

(7) Zlé je, ak duša spí, ak je roztržitá, utopená vedľajšími okolnosťami, záujmami, hlukom, vlastným záujmom alebo inými ohľadmi, ak je mŕtva alebo presnejšie v letargii. (8) Potom duchovnosť krajinu opustí. (9) Krajina zostáva krajinou, ale zdá sa, že sa vyprázdňuje, forma zostáva bez obsahu, vyžaruje z nej chlad, odcudzenie, ľahostajnosť a práve prázdnota. (10) Stane sa ľahostajným voči jednotlivcovi a celému národu: ako to bude vyzerať? (11) Ako bude vyzerať dom, dedina, rieka, údolie, kopce a krajina ako celok? (12) Aká bude tvár krajiny?

(13) Existujú oddelenia pre rozvoj a ťažbu nerastných surovín, pre výstavbu ciest, pre poľnohospodárstvo, pre elektrifikáciu, pre ľahký, ťažký a automobilový priemysel, ale neexistuje oddelenie pre vzhľad krajiny (zeminy), pre jej úhľadnosť, poriadok, duchovnosť.. (14) Premýšľame o sile konštrukcií, o charaktere a objeme výkopových prác, o množstve dreva, o centoch a tonách, o kubických metroch a štvorcových metroch, ale nie rozmyslaj ako to bude vyzerat? (15) Ako bude vyzerať nielen sám o sebe, ale aj v kombinácii s okolím, s terénom, v súlade s tradíciami as projekciou do budúcnosti.

(16) Krajina v celej svojej komplexnosti a celistvosti nie je len tvárou zeme, tvárou krajiny, ale aj tvárou danej spoločnosti.

(17) rozbitý les, rozjazdené cesty s uviaznutými autami, plytké rieky, zelené lúky lemované koľajami od traktorov, poloopustené dediny, hrdzavejúce poľnohospodárske stroje. otvorený vzduch, štandardné domy, polia zamorené burinou, hovoria o obyvateľoch tej či onej obce, tej či onej oblasti nie menej ako nevzhľadný a zanedbaný byt o jej obyvateľoch.

(Podľa V. Soloukhina*)

* Vladimír Alekseevič Soloukhin(1924-1997), básnik, prozaik. V úvahe o modernom človeku V. Soloukhin vyzdvihol problémy jeho interakcie so zemou, prírodou, kultúrou a dedičstvom minulosti.

Zdroj textu: Jednotná štátna skúška 2013. Ruský jazyk: tréningové úlohy / I.P. Tsybulko, S.I. Ľvová - M.: Eksmo, 2012. - 136 strán.

Možnosť 4.

odpoveď:

Z pre-lo-zhe-niya 7 you-pi-shi-tie termíny.

(1) Tak ako umelec vytvára krajinomaľbu, tak celý ľud postupne, mimovoľne, možno aj ťahom za ťahom v priebehu storočí vytvára krajinu a krajinu svojej krajiny.

(16) Krajina v celej svojej komplexnosti a celistvosti nie je len tvárou zeme, tvárou krajiny, ale aj tvárou danej spoločnosti.

(17) vymletý les, rozjazdené cesty so zapadnutými autami, plytké rieky, zelené lúky pruhované koľajami od traktorov, poloopustené dediny, poľnohospodárske stroje hrdzavejúce pod holým nebom, štandardné domy, polia zamorené burinou, hovoria o obyvateľoch tohto resp. tá dedina, tá či oná iná oblasť nie je o svojich obyvateľoch o nič menej ako nevkusný a zanedbaný byt.

(Podľa V. Soloukhina*)

* Vladimír Alekseevič Soloukhin(1924-1997), básnik, prozaik. V úvahe o modernom človeku V. Soloukhin vyzdvihol problémy jeho interakcie so zemou, prírodou, kultúrou a dedičstvom minulosti.

Zdroj textu: Jednotná štátna skúška 2013. Ruský jazyk: tréningové úlohy / I.P. Tsybulko, S.I. Ľvová - M.: Eksmo, 2012. - 136 strán.

Možnosť 4.

(7) Je zlé, ak duša spí, ak je roztržitá, v zákulisí, vo svete, shu-ma-mi, ko-ry-stiyu alebo iná ko-o-. ra-same-ni-i-mi, ak je mŕtva alebo presnejšie na-ho -di-tsya v le-tar-gy.

odpoveď:

Medzi vetami 1-5 nájdite jednu (vety), ktorá je spojená s predchádzajúcou, pomocou -schi define-de-li-tel-no-go a uveďte-for-tel-no-go- miestne názvy. Napíšte číslo (čísla) týchto návrhov.

(1) Tak ako umelec vytvára krajinomaľbu, tak celý ľud postupne, mimovoľne, možno aj ťahom za ťahom v priebehu storočí vytvára krajinu a krajinu svojej krajiny.

(16) Krajina v celej svojej komplexnosti a celistvosti nie je len tvárou zeme, tvárou krajiny, ale aj tvárou danej spoločnosti.

(Podľa V. Soloukhina*)

* Vladimír Alekseevič Soloukhin(1924-1997), básnik, prozaik. V úvahe o modernom človeku V. Soloukhin vyzdvihol problémy jeho interakcie so zemou, prírodou, kultúrou a dedičstvom minulosti.

Zdroj textu: Jednotná štátna skúška 2013. Ruský jazyk: tréningové úlohy / I.P. Tsybulko, S.I. Ľvová - M.: Eksmo, 2012. - 136 strán.

Možnosť 4.

(1) Tak ako umelec vytvára krajinomaľbu, tak celý ľud postupne, mimovoľne, možno aj ťahom za ťahom v priebehu storočí vytvára krajinu a krajinu svojej krajiny.

odpoveď:

Pro-chi-tai-te fragment-ment re-cen-zii. Obsahuje špeciálne jazyky a texty. Diskutuje sa o niektorých výrazoch použitých v recenzii. Na miesta medzier vložte čísla zodpovedajúce číslu termínu zo zoznamu.

„Venuje text tvorbe krajiny a krajiny krajiny, V. So-lo-ukhin už v prvom pre-lo-ženii pomocou techniky ako (A)_____ porovnáva tvorbu tzv. dážď na krajinomaľbu s výtvorom -Nejem krajinu ako celý dom. Rovnaká technika sa opakuje v šiestej vete. Pomocou násobku (B)_____ (predložky 4, 7, 14, 17) sa autor snaží presnejšie opísať alebo iný jav. Kľúč k pochopeniu problému, ktorý autor uvádza, je vo vetách 7-12. (B)_____ („duša spí, je mŕtva“) v 7. vete núti čitateľa pozrieť sa na bežné veci novým spôsobom. Text je o-nick-orech od autora-v-no-ma-no-o-my. Nerovnaký postoj k tomu, o čom autor píše, dôraz je presne správny, napríklad „úhľadnosť, úhľadnosť, duchovnosť“, ako aj (G)_____ („samozrejme“, „v prvom rade“).

Spi-juk ter-mi-nov:

1) porovnávacia otočka

2) či nie

3) kontextový an-to-none-we

4) rady jednopríbuzných členov

5) oli-tse-tvo-re-nie

6) spolutvorba

7) úvodné slová a konštrukcie

8) jednoduchý-to-riečny lek-si-ka

9) ri-to-ri-che-skoe-ra-sche-nie

Zapíšte si čísla ako odpoveď a umiestnite ich do radu, ktoré zodpovedajú písmenu pre vás:

A	B	IN	G

(1) Tak ako umelec vytvára krajinomaľbu, tak celý ľud postupne, mimovoľne, možno aj ťahom za ťahom v priebehu storočí vytvára krajinu a krajinu svojej krajiny.

(16) Krajina v celej svojej komplexnosti a celistvosti nie je len tvárou zeme, tvárou krajiny, ale aj tvárou danej spoločnosti.

(Podľa V. Soloukhina*)

* Vladimír Alekseevič Soloukhin(1924-1997), básnik, prozaik. V úvahe o modernom človeku V. Soloukhin vyzdvihol problémy jeho interakcie so zemou, prírodou, kultúrou a dedičstvom minulosti.

Zdroj textu: Jednotná štátna skúška 2013. Ruský jazyk: tréningové úlohy / I.P. Tsybulko, S.I. Ľvová - M.: Eksmo, 2012. - 136 strán.

Možnosť 4.

(4) Ale, samozrejme, v prvom rade malé dediny a dediny s vet-la-mi, ko-lo-tsa-mi, sa-ra -ya-mi, ban-ka-mi, tro-pin-ka -mi, sa-da-mi, ogo-ro-da-mi, za-lo-ga-mi, spin-la-mi, cut-ny -mi na-lich-ni-ka-mi, horse-ka- mi, krídlo-lech-ka-mi, yar-mar-ka-mi, sa-ra-fa-na-mi, ho-ro-vo- áno-mi, po-ko-sa-mi, past-tu- shy-mi horn-ka-mi, ser-pa-mi, tse-pa-mi, so-lo-men-ny-mi roof-sha-mi, ma-len-ki-mi eat-no-lich-ny -mi po-la-mi, lo-shad-ka-mi na pa-ho-te...

odpoveď:

Napíšte esej na základe prečítaného textu.

Formulujte jeden z problémov, ktoré nastolil autor textu.

Vyjadrite sa k formulovanému problému. Do komentára uveďte dva názorné príklady z prečítaného textu, ktoré považujete za dôležité pre pochopenie problému v zdrojovom texte (vyhnite sa nadmernému citovaniu). Vysvetlite význam každého príkladu a naznačte sémantickú súvislosť medzi nimi.

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Práca napísaná bez odkazu na prečítaný text (nezaložená na tomto texte) sa nehodnotí. Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená 0 bodmi.

Napíšte svoju esej úhľadne a čitateľným rukopisom.

(1) Tak ako umelec vytvára krajinomaľbu, tak celý ľud postupne, mimovoľne, možno aj ťahom za ťahom v priebehu storočí vytvára krajinu a krajinu svojej krajiny.

(16) Krajina v celej svojej komplexnosti a celistvosti nie je len tvárou zeme, tvárou krajiny, ale aj tvárou danej spoločnosti.

Etnická formácia národov Madagaskaru sa uskutočnila v procese presídľovania na ostrov, najskôr Afričanov a Ázijcov, neskôr obchodníkov z Indie a Portugalska a francúzskych kolonistov. Dnešné pôvodné obyvateľstvo Madagaskaru je výsledkom asimilácie týchto národov. Štát Madagaskar v súčasnosti obýva 18 hlavných etnických skupín – klanov, väčšinu obyvateľstva tvoria Malgaši.

Úradnými jazykmi Madagaskaru sú malgaština (alebo malgaština), angličtina a francúzština. Približne polovica obyvateľov sa hlási k náboženstvu založenému na kulte predkov a tradičnému pre danú oblasť. Približne 40 % obyvateľov krajiny sú kresťania (katolíci a protestanti). Časť obyvateľstva sa snaží spájať náboženstvo svojich predkov s kresťanstvom. O niečo menej ako 10 % sú moslimovia.

Väčšina obyvateľov Madagaskaru žije v vidieckych oblastiach, menej ako štvrtina obyvateľov krajiny žije v mestách. Najvyššia hustota obyvateľstva je v centrálnej časti ostrova a na jeho východnom pobreží, priemerná hustota je asi 22 ľudí. na štvorcový km.

Priemerná dĺžka života v Madagaskarskej republike je nízka – 56,5 roka, takže viac ako polovicu obyvateľov ostrova tvoria mladí ľudia do 20 rokov veku do 65 rokov; Populačný rast v krajine je stabilný a predstavuje približne 3 %.

Veľkosť populácie:
21 281 844 (odhad z júla 2010)

Pohlavná a veková štruktúra obyvateľstva:

0-14 rokov:
43,5 % (muži 4 523 033 / ženy 4 460 473)

15-64 rokov:
53,5 % (muži 5 483 684 / ženy 5 557 098)

65 rokov a viac:
3 % (muži 280 677 / ženy 348 591) (odhad 2010)

Priemerný (stredný) vek:
Všeobecné:
18,1 roka

Muži:
17,8 roka

Ženy:
18,3 roka (odhad 2010)

Miera rastu/úbytku populácie:
2,993 % (odhad 2010)

Ukazovateľ plodnosti (miera):
37,89 narodených obyvateľov/1 000 (odhad 2010)

Úmrtnosť (miera):
7,97 úmrtí/1 000 obyvateľov (odhad z júla 2010)

Čistá miera migrácie:
0 migrantov/1 000 obyvateľov

Urbanizácia:
Mestské obyvateľstvo:
29 % celkovej populácie (2008)

Indikátor urbanizácie (koeficient):
3,8 % ročná zmena (2005 – 2010)

Pomer pohlaví:
V čase narodenia:
1,03 muži/ženy

Do 15 rokov:
1,01 muži/ženy

15-64 rokov:
0,99 muži/ženy

65 rokov a viac:
0,8 Muži/ženy

V bežnej populácii:
0,99 muži/ženy (odhad 2010)

Miera úmrtnosti dojčiat (miera):

52,84 úmrtí/1 000 živonarodených detí

Muži:
57,69 úmrtí/1 000 živonarodených detí

Ženy:
47,84 úmrtí/1 000 živonarodených detí (odhad 2010)

Stredná dĺžka života pri narodení (priemerná dĺžka života):
V bežnej populácii:
63,26 rokov

Muži:
61,27 rokov

Ženy:
65,3 roka (odhad 2010)

Všeobecný ukazovateľ (koeficient) plodnosti (úplné potomstvo ženy počas jej plodného obdobia):
5,09 narodených detí/žena (odhad 2010)

Miera prevalencie HIV/AIDS medzi dospelými:
0,1 % (odhad z roku 2007)

Počet ľudí žijúcich s HIV/AIDS:
14 000 (odhad 2007)

Počet ľudí, ktorí zomreli na HIV/AIDS:
menej ako 1 000 (odhad z roku 2007)

národnosť:
Madagaskar, Madagaskar

úradný jazyk:
Madagaskar, angličtina, francúzština

Etnické skupiny:
Antayfasi, Antaymypy, Antaysaka, Antambaxyaka, Antankarana, Antanysi, Antandryi, Bara, Betsiley, Betsimikapaka, Bezanuzanu, Bezu, Maxafali, Merina, Masumbiki, Sakalava, Tanala, Tsimixeti

Náboženské zloženie obyvateľstva:
miestne presvedčenie 52 %, kresťania 41 %, moslimovia 7 %

Jazykové zloženie obyvateľstva:
angličtina (oficiálna), francúzština (oficiálna), malgaština (oficiálna)

Úroveň gramotnosti obyvateľstva:
Definícia:
Človek má 15 rokov a vie čítať a písať

V bežnej populácii:
68.9 %

Muži:
75.5 %

Ženy:
62,5 % (odhad z roku 2003)

Predpokladaná dĺžka štúdia (od základného po vysokoškolské):
10 rokov

Muži:
10 rokov

Ženy:
10 rokov (2008)

Výdavky štátu na školstvo:
2,9 % HDP (2008)

Madagaskar je nezávislý štát nachádzajúci sa na ostrov s rovnakým názvom v Indickom oceáne. Jeho rozloha je 578 tisíc km2. V rebríčku naj veľké ostrovy vo svete zaujíma štvrtú pozíciu. Počet obyvateľov Madagaskaru je približne 24,2 milióna ľudí. Hlavným mestom štátu je mesto Antananarivo.

Historické informácie

Madagaskar je jedným z najväčších štátov ležiacich na území jedného ostrova. Podľa vedcov k osídleniu týchto krajín došlo počas raného stredoveku v Európe. Malgaši (ako sa domorodé obyvateľstvo Madagaskaru nazýva) úzko spolupracovali s arabskými národmi a požičali si od nich abecedu Surabe. V roku 1500 sa Európania dozvedeli o ostrove po tom, čo na jeho brehoch kotvili portugalské lode.

V 18. a 19. storočí sa na území súčasného štátu vytvorilo kráľovstvo s názvom Imerina. Ale v roku 1897 boli tieto krajiny kolonizované Francúzskou ríšou. V rokoch 1940 až 1943 sa ostrov dostal pod britskú okupáciu a až v roku 1960 získal nezávislosť. Napriek oslobodeniu od kolonistov zostalo obyvateľstvo Madagaskaru pod hranicou chudoby. To všetko sa stalo kvôli nestabilite ekonomickej a politickej zložky krajiny. K moci sa dostali rôzne vojenské skupiny a snažili sa medzi nimi manévrovať európskych štátov a krajiny socialistického tábora v období studená vojna. Na konci tejto konfrontácie sa na ostrove Madagaskar začal proces demokratizácie.

Obyvateľstvo

Dnes žije na Madagaskare viac ako 24 miliónov ľudí a podľa niektorých zdrojov tento počet už presiahol 25 miliónov Za posledné storočie sa rast populácie zvýšil 10-krát. Hlavným percentom občanov sú deti a mladšia generácia Malgašov, ktorých vek nepresahuje 20 rokov. Je ich 60 %.

Podľa demografov je počet žien a mužov takmer rovnaký, rozdiel v počtoch je necelých 100 tisíc.

Zaujímavý fakt! Od veku objavov, keď počet obyvateľov Madagaskaru bol 600 tisíc ľudí, do roku 1900 dosiahol 2,5 milióna.

Podľa predbežných odhadov, ak sa pôrodnosť v krajine zvýši rovnako rýchlym tempom ako teraz, do roku 2100 sa počet obyvateľov ostrova zvýši na 70 miliónov.

Hustota obyvateľstva Madagaskaru (podľa údajov z roku 2015) je 41,3 ľudí. na km 2.

Úradné jazyky

Na Madagaskare sú dva úradné jazyky: francúzština a malgaština. Prvý z nich je dedičstvom kolonializmu, no druhý je považovaný za domorodý. Malgašský jazyk patrí do malajsko-polynézskej skupiny. Počas obdobia svojej existencie spájala dialekty z malajčiny a polynézštiny. Obsahuje arabské, amharské a kreolské slová a veľa si preberá aj zo svahilčiny a bantu.

Lingvisti, ktorí študujú malgašský jazyk, v ňom našli ozveny sanskrtu (starodávny jazyk hinduistov), čo naznačuje, že osadníci z Malajzie a Indie prišli na ostrov pred viac ako 2000 rokmi.

Dialekt pôvodných obyvateľov je málo študovaný. Ale keďže má veľa spoločného s inými jazykmi malajsko-polynézskej skupiny, malgaštinu môžu pochopiť obyvatelia Jávy a Sumatry, Visayas a Tagalogs žijúci na Filipínach.

Indikátor veku

Vekové zloženie obyvateľstva Madagaskaru podľa údajov z roku 2015 vyzerá asi takto:

deti od 0 do 14 rokov - viac ako 40%;
mladí ľudia od 15 do 24 rokov - 20,53 %;
osoby 25-54 ročné - 31,56 %;
starší ľudia (55-64 rokov) - niečo cez 4%;
starí ľudia 65 a viac rokov - 3,22 %.

Prekvapivo je pôrodnosť oveľa vyššia ako úmrtnosť. Podľa štatistík z roku 2015 na 1000 ľudí pripadlo 6,81 úmrtí a 32,61 pôrodov.

Ostrov Madagaskar má veľmi vysokú detskú úmrtnosť, čo však nijako neovplyvňuje pokles počtu občanov krajiny. Ide o to, že štát má veľmi vysokú pôrodnosť. Plodnosť je 5,1 dieťaťa na ženu. Mestské rodiny spravidla vychovávajú 2-3 deti, ale vo vidieckych oblastiach môže počet detí dosiahnuť 5 alebo viac.

Náboženské preferencie

Náboženské zloženie obyvateľstva Madagaskaru je veľmi rôznorodé. Väčšina obyvateľov krajiny vyznáva tradičné domorodé náboženstvo. Hlavnou doktrínou kultu predkov je spojenie medzi ríšou mŕtvych a živými ľuďmi. Väčšina prívržencov tohto náboženského hnutia sa nachádza medzi ľuďmi Imerina.

Celkovo asi 52% celej populácie Madagaskaru verí v kulty predkov. Veria, že všetky duše zosnulých sa spájajú so svojimi predkami a tvoria akúsi „božskú“ hierarchiu. Toto náboženstvo má veľmi zvláštny rituál, ktorý sa Európanom bude zdať divoký. Rituálny obrad (fimadikhana) zahŕňa „obracanie mŕtvych“. Počas tradičného obradu veriaci sňajú telá zosnulých a zabalia ich do novej hodvábnej plachty (plášťa). Počas festivalu sa ľudia zabávajú a tancujú. Môžu nosiť mŕtvych v náručí počas obradu a potom ich umiestniť späť do krypty.

Populácia Madagaskaru je približne 41 % kresťanov. Väčšina patrí k rímskokatolíckej cirkvi. Na ostrove je o niečo menej protestantských denominácií vrátane luteránov, adventistov, anglikánov a ďalších.

Zvyšok obyvateľov krajiny, čo je 7 %, sú vyznávači islamu. Učenie Koránu je najrozšírenejšie v západnom pobreží ostrovy.

Rasové zloženie obyvateľstva Madagaskaru

Väčšina obyvateľov ostrova sú Malgaši. Tvoria 98 % celkovej populácie. Zaujímavosťou je, že Malgaši nie sú samostatným národom, ale súhrnom 20 etnických skupín. Všetci spadajú do malajsko-indonézskych národov. Domorodé obyvateľstvo je rozdelené do dvoch podskupín:

Horské kmene. Patria sem betzileu, merina, sihanaka, mikea a iné.
Pobrežné národy. Do tejto skupiny patria Antanusi, Sakalava, Antakarana, Betsemisaraka, Tsimikheti, Mahafali a ďalší.

Toto rozdelenie je spôsobené historickou migráciou ľudí, ktorí prišli na ostrov. Osídlenie Madagaskaru Austronézanmi nastalo medzi 2. a 5. storočím. Usadili sa v oblastiach centrálna vysočina. O niekoľko rokov neskôr sa začala druhá migračná vlna, keď na ostrov začali prichádzať obyvatelia východnej časti Afriky, prevažne patriaci k Bantuovcom. Títo osadníci sa usadili na prakticky voľných pozemkoch pobrežná zóna. Podľa niektorých správ prišli Bantuovci na ostrov v dôsledku obchodovania s ľuďmi.

O osídlení ostrova však existujú aj iné nemenej zaujímavé verzie. Niektorí vedci tvrdia, že negroidná rasa bola prvá, ktorá dorazila na Madagaskar, a migrácia Austronézanov nastala oveľa neskôr.

Rozdiely medzi domorodými etnickými skupinami

Ľudia, ktorí v tejto krajine žili dlhú dobu, a domorodí obyvatelia ostrova sa dokonale naučili identifikovať rozdiely medzi etnickými kmeňmi. Malgaši sa medzi sebou nazývajú „gasi“. Všetky etnické skupiny majú rozdiely, aj keď nie príliš viditeľné pre hostí. Majú rôzne jazykové nárečia, typy bývania atď. Líšia sa aj vonkajšími znakmi: farbou pleti a tvarom tváre. Takmer všetky skupiny majú rôzne pozdravné frázy.

Nárečia a príslovky miestneho obyvateľstva sú nespisovné. Vo vzdelávacích inštitúciách sa používa oficiálny štátny malgašský jazyk. Hovorí ním viac ako 80 % celej populácie.

Najväčšie mestá na ostrove

Najväčší a husto osídlené mesto Madagaskar je hlavným mestom štátu Antananarivo. Podľa údajov z roku 2010 žilo na území tejto metropoly asi 1 milión 688 tisíc ľudí. Na ostrove nie sú žiadne ďalšie miliónové mestá.

Toamasina. Toto mesto sa nachádza v rovnomennej provincii a je jeho centrom. V roku 2010 tu žilo viac ako 225 tisíc ľudí. Vzhľadom na rýchly demografický rast v krajine možno predpokladať, že toto číslo sa za 7 rokov výrazne zvýšilo. Mesto obmývajú vody Indického oceánu a je považované za jeden z hlavných prístavov krajiny. Vozí sa odtiaľto exportný tovar: korenie (klinčeky, korenie, vanilka), káva, grafit. A z iných krajín sú dodávané potravinárske výrobky, textílie, zariadenia a stroje na rôzne účely.
Antsirabe. Dnes má toto mesto až 250 tisíc obyvateľov. Keďže sa nachádza v kopcovitej oblasti, v nadmorskej výške 1500 m nad morom, klimatické podmienky chladnejšie ako v iných regiónoch. Antsirabe je známe svojimi teplými prameňmi a horúcimi kúpeľmi. Neďaleko mesta sa nachádza ďalšia atrakcia – jazero Tritriva, ktoré je sopečného pôvodu.

Fianarantsoa. Miestom osady je rovnomenná provincia. Podľa údajov z roku 2010 tu žilo 184 tisíc ľudí. Hlavná časť mesta bola postavená v 20. rokoch minulého storočia. Tradične sa delí na tri časti: horné, stredné a dolné mesto. Existuje diaľnice, vedúci do mesta Ambusitra (zo severnej strany) a do Ambalavao (z juhu). Bola zriadená aj letecká doprava. V oblastiach susediacich s mestom sa pestujú kávové zrná, paradajky, ryža a tabak. Sú tu aj početné vinice.
Mahajanga. Lokalita, ktorá sa nachádza v šedo-západnej časti ostrova. Je hlavnou administratívnou jednotkou v rovnomennom okrese. Počet obyvateľov mesta je viac ako 166 tisíc ľudí (údaje z roku 2010). Tu je námorný prístav, no keďže hĺbka v prístave nie je príliš veľká, prichádzajú sem malé lode s nákladom do 150 ton. Najdôležitejšou komoditou vyvážanou z Mahajangy sú mrazené krevety. V meste je letisko. Miestne pláže Sú veľmi malebné a lákajú do týchto miest množstvo turistov.

IN posledné roky Veľa ľudí z vidieckych oblastí sa sťahuje do miest, no ich počet je stále väčší. Podľa štatistík 30 % Malgašov sú obyvatelia miest a zvyšných 70 % sú obyvatelia vnútrozemia.

Každý rok sa rozdiel medzi plodnosťou a úmrtnosťou zvyšuje v prospech tej prvej, vďaka čomu sa počet obyvateľov Madagaskaru zvyšuje.

Popis ekonomiky krajiny

Ekonomika ostrova sa rozvíja. Koncom roka 2007 predstavoval HDP štátu viac ako 18 miliárd amerických dolárov, čím sa krajina dostala na 116. miesto vo svetovom rebríčku. Príjem na obyvateľa je jeden z najnižších (157.) na úrovni 1 068 USD.

Hlavnými zložkami hospodárstva Madagaskaru sú poľnohospodárstvo, rybolov a cestovný ruch. Krajina je exportérom rôznych korenín a bylín, kávy, vanilky a v kakau, ryži, kryštálovom cukre, strukovinách, arašidoch a banánoch zaujíma vedúce postavenie na svetovom trhu.

Cestovný ruch na Madagaskare je jedným z hlavných zdrojov príjmov krajiny. Prírodné bohatstvo prispieva k prilákaniu mnohých ľudí do tohto exotického kúta. Asi 80 % flóry a fauny sa považuje za endemické.

Otroctvo v 21. storočí?

Povráva sa, že aj teraz sú na ostrove niektorí ľudia držaní v otroctve. Samozrejme, má trochu iné podoby ako v staroveku a nemá oficiálny štatút. Keďže veľké množstvo ľudí žije pod hranicou chudoby, musia si požičiavať od bohatších spoluobčanov alebo príbuzných. Keďže nie sú schopní splácať, sú nútení odpracovať si pôžičku, ktorú si vzali. Zároveň bez toho, aby ste za svoju prácu dostali čo i len cent. Veľa mladých ľudí a dokonca aj detí pracuje za jedlo a prístrešie. Po mnoho rokov bolo obyvateľstvo Madagaskaru málo vzdelané, ale dnes sa obraz výrazne zmenil.

Vzdelávanie

Hoci je Madagaskar krajinou tretieho sveta, úroveň vzdelávania je veľmi vysoká. ZŠ- to je norma pre Malgašov. Reforma školstva, ktorú spustil prezident Ratsiraka, prispela k zvýšeniu úrovne vedomostí a počtu študentov. Boli otvorené nové vzdelávacie inštitúcie a základné vzdelanie sa stalo povinným.

Asi 35 % všetkých detí, ktoré absolvujú prvý stupeň, prejde na strednú školu. A len 5 % ide na univerzity. Všetky predmety sa vyučujú v úradnom malgašskom jazyku. Merina je považovaná za najvzdelanejšiu etnickú skupinu.

Možnosť č. 6

Úloha 1

Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Domorodé obyvateľstvo Madagaskaru nazývalo duše mŕtvych lemurov, ktorí sa v noci vrátili do sveta živých a priniesli nešťastie a smrť.

2) Európania, ktorí sa na Madagaskare stretli so zvieratami s očami žiariacimi v tme, ich nazvali lemury a meno im zostalo.

3) Európania, ktorí prišli na Madagaskar v 16. storočí, sa tam prvýkrát stretli s neškodnými zvieratami s dlhými chlpatými chvostmi, húževnatými labkami a obrovskými očami – lemury alebo „maky“, ako ich nazývali domorodci.

4) Domorodé obyvateľstvo Madagaskaru nazýva lemury kata – zvieratá s obrovskými očami žiariacimi v tme – slovom „maky“.

5) Po príchode na Madagaskar v 16. storočí tam Európania stretli lemury, neškodné zvieratá s dlhými chlpatými chvostmi, húževnatými labkami a obrovskými očami, ktoré miestnych obyvateľov nazývané „maky“.

(1) Domorodé obyvateľstvo Madagaskaru nazýva lemury kata, neškodné zvieratá s dlhými chlpatými chvostmi, húževnatými labkami a obrovskými, doširoka otvorenými očami, slovom „maki“, ale moderný názov – „lemur“ dostal od Európanov. (2)B Staroveký Rím Lemury boli pomenované pre duše mŕtvych, ktoré nenašli pokoj v kráľovstve mŕtvych a v noci sa vracajú do sveta živých, prinášajúc nešťastie a smrť. (3) S pádom Ríma mystické lemury zmizli do zabudnutia,<...>Keď v 16. storočí prišli na Madagaskar prví Európania a stretli malé zvieratká s obrovskými očami žiariacimi v tme, spomenuli si na rímske povery o duchoch mŕtvych a dali „maquis“ svoje vlastné meno, ktoré utkvelo.

Úloha 2

Aké slovo (spojenie slov) by malo byť v medzere v tretej (3) vete?

Pravdepodobne

Napríklad

Úloha 3

Prečítajte si časť položky v slovníku, ktorá dáva význam slova VLASTNÉ. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v tretej (3) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tomuto významu do daného fragmentu hesla v slovníku.

VLASTNÉ, oh, oh.

1. Príslušnosť k niekomu alebo niečomu. vlastníckym právom. S. dom.

2. Svoje, osobné. Vidieť na vlastné oči. Vo vlastných rukách. Sebaúcta (pocit sebaúcty). Na vlastnú žiadosť.

3. Byť pod priamou kontrolou, disponovaním, podriadenosťou niekoho. S. korešpondent.

4. Doslovný, skutočný. V pravom zmysle slova.

5. Zvláštne len pre niekoho, bez cudzích dodatkov (špeciálne). C. telesná hmotnosť.

6. vlastne, úvodný. Presnejšie povedané, v podstate. V skutočnosti sa nehádam.

7. vlastne častica. Vyjadruje obmedzenie: bez niečoho, niečoho iného, cudzieho. Sústavu Volhy tvorí samotná Volga a jej prítoky.

Úloha 4

V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku bolo zvýraznené NESPRÁVNE. Zapíšte si toto slovo.

žiarlivý (predikát)

dokument

Úloha 5

Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo nesprávne. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo.

Ekológovia sa snažia identifikovať chorobu, ktorá ohrozuje buxus, najmä jeho mladé výhonky, vyhynutím.

Ekológovia požadujú hospodárne využívanie elektriny a plánujú uskutočniť špeciálnu ekologickú akciu pre mobilné odbery.

Záchranári požiar vo VÝŠKOVEJ budove rýchlo lokalizovali.

Hostia navštívili zasadaciu sálu novej budovy lýcea, ktorá svojou mierou a výzdobou nezaostáva za malým divadlom ČIRÁMA.

Úloha 6

V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

KRÁSNEJŠIE

dve SIEDMY

asi PÄŤSTO strán

veľa ČEREŠNÍ

VYSÁDIŤ strom

Úloha 7

Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých boli urobené: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

GRAMATICKÉ CHYBY

A) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou

B) nesprávna konštrukcia vety s príčastnou frázou

C) narušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom

D) porušenie v konštrukcii zloženého súvetia

D) porušenie pri stavbe viet s homogénnymi členmi

1) Chrám Vasilija Blaženého má nielen bohatú výzdobu, ale aj nezvyčajnú celkovú kompozíciu.

2) Tento obraz od Surikova som úprimne obdivoval a miloval, išla z neho neznáma sila;

3) Generácia našich otcov a starých otcov vnímala reformy s nedôverou.

4) Unavení z dlhej prechádzky sme sa chceli čo najrýchlejšie dostať do kempu.

5) V rokoch 1871–1872 vyšiel Dostojevského šiesty román so vzdorným symbolickým názvom „Démoni“.

6) Keď raz uvidíte túto čistinku, nebudete na ňu môcť zabudnúť.

7) Na stretnutí skupiny sa diskutovalo o otázkach účasti a o tom, či bolo možné robiť testy skôr.

8) Gorkij vedel živo vykresliť život trampov, keďže život týchto ľudí zvnútra dobre poznal.

9) Oproti očakávaniam bola služba v pluku plná prekvapení, často príjemných.

Úloha 8

Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná nezaškrtnutá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

prestíž

zamknúť

sp..orálne (roztok)

Úloha 9

Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

byť..celý, ra..kol

nie... pohľadný, kráčal...

pr..nájdený, pr..biely

raz..korčuľovať, na..svah

prestaň..staň sa, oh..bojovný

Úloha 10

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery.

milosrdný

semiš

predĺžiť

kočovný

rozmrazené

Úloha 11

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno Y namiesto medzery.

závislý

nelepí sa (oni)

trepl..t (oni)

Úloha 12

Určte vetu, v ktorej sa slovom NE píše ZÁVER. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Do polnoci všetci hostia odišli, Mária zostala sama, no teraz už (NIE) TAK smutná.

Ukázalo sa, že nový známy Natalya Petrovna nie je ani zďaleka (NIE) JEDNODUCHÝ.

Stále (OSN) zariadená izba sa zdala desivo obrovská, cudzia a studená.

(NE)ĎALEKO od nášho domu bol brezový háj a mohol som tam chodiť celé dni.

Maksimka, (NE)MYSLIAC na nebezpečenstvo, sa ponáhľal na pomoc svojmu priateľovi.

Úloha 13

Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.

A ak (OD) TO, CO začínam robiť, nie som jediný, kto očakáva úžitok, tak, priznávam, som ochotnejší to brať ZA (TO).

A nech sa k vode akokoľvek ponáhľate, aj tak sa cestou dolu kopcom niekoľkokrát zastavíte, aby ste sa pozreli na diaľku na druhej strane rieky.

(B) V NÁSLEDKU dažďa sa rieka vyliala z brehov a celý priestor (CELÝ) OKOLO bol pokrytý vodou.

Na jeho vzhľade sa (NIE)VEC zmenilo, hoci bol oblečený ROVNAKÉ ako predtým.

Úloha 14

Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané NN.

Hlavná akcia obrazu sa odohráva v pozadí: vo svetlej miestnosti plačúca pani s dieťaťom v náručí úpenlivo hľadí na pozvaného lekára v zlatom pinzete.

Úloha 15

Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku

1) Ani zlé anglické počasie, ani ľadový chlad v spálni, ani studený čaj nedokázali zmeniť náladu hosťa.

2) V syntaktickej štruktúre dvoch básnických textov môžeme nájsť podobnosti aj rozdiely.

3) I. Repin sa veľmi zaujímal o život vo všetkých jeho prejavoch a bol znechutený ľahostajnosťou západných umelcov k sociálnym problémom.

4) Naša trieda si obľúbila najmä hranie rolí alebo dramatizáciu fragmentov z naštudovaných diel.

5) Mnohí literárni vedci a historici sa znova a znova hádajú o tajomstvách Shakespearovej práce

Úloha 16

Záhrada (1) čoraz viac redla a menila sa na skutočnú lúku (2) klesala k (3) rieke porastenej zeleným trstiním a vŕbami (4).

Úloha 17

Umiestnite všetky chýbajúce interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

Dobré počasie na horách sa ustálilo (1) viditeľné (2) na dlho a urobilo všetkým radosť. Dolu bolo vidieť (3) údolie a aj vysoko v horách bolo cítiť vôňu bylín.

Úloha 18

Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

Stromy (1) pri (2), ktoré (3) sme našli (4), rástli samé uprostred otvoreného poľa, ktoré bolo posiate ražou a pohánkou.

Úloha 19

Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

Už dávno je známe (1), že (2) ak hodíte kus zatuchnutého mäsa do mora (3), žraloky sa na tomto mieste neobjavia (4), pretože ich odpudzuje vôňa kyseliny octovej.

Úloha 20

Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu odstránením nadbytočného slova. Zapíšte si toto slovo.

Keď sa dopustíte činu, za ktorý sa budete možno neskôr hanbiť, musíte si uvedomiť, že jedného dňa dostanete efekt spätného bumerangu.

Úloha 21

Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.

1) Keď človek vyrastie, zhorší sa mu zrak.

2) V detstve dokonca aj púpavy dokázali magicky vymazať všetky problémy.

3) Detstvo je jedinečné.

4) Je nemožné urobiť svet tak jasným ako dieťa.

5) Keď som bol dieťa, chytal som väčšie ryby...

(1) Človek sa raduje, keď vyrastie. (2) Šťastný, že zanechávam detstvo za sebou. (H) Samozrejme! (4) Je nezávislý, veľký, odvážny! (5) A na prvý pohľad sa táto nezávislosť javí ako veľmi vážna. (6) Ale potom... (7) Potom je to smutné.

(8) A čím je dospelý starší, tým je smutnejší: veď sa plaví stále ďalej a ďalej od brehu svojho jediného detstva.

(9) Dom, v ktorom ste vyrastali, bol zbúraný a vo vašom srdci sa objavila prázdnota. (10) Materská škola, do ktorej ste chodili, bola zatvorená a objavila sa tam nejaká kancelária. (11) A potom ste zistili: Anna Nikolaevna, vaša prvá učiteľka, zomrela.

(12) V srdci je čoraz viac prázdnoty - akoby sa nestalo úplne prázdne, hrozné, ako ten koniec sveta pri schodoch v tichej noci: pred vami čierne, len studené hviezdy!

(13) Keď človek vyrastie, oči mu otupí. (14) Nevidí o nič menej, ba viac ako v detstve, ale farby blednú a jas už nie je taký, ako predtým.

(15) Bez detstva je duša chladná.

(16) Zdá sa mi, že v detstve bolo všetko lepšie. (17) Nad hlavou lietali rýchliky - rýchle vtáky, ktorých let pripomína stopu bleskov a od nich sme sa dozvedeli počasie. (18) Ak letia nízko, priamo nad vašou hlavou, prerezávajú vzduch s miernym šelestom, znamená to dážď, a ak sa vznášajú v malých bodkách v bezodnej výške, znamená to, že je jasný deň, nemáte báť sa - najspoľahlivejšie znamenie.

(19) More púpav kvitlo. (20) Ak ste na niečo naštvaní, rozčúlení - choďte von, keď kvitnú púpavy, prejdite dva bloky po slnečnej ceste a stále si budete pamätať, prečo vás to tak rozčúlilo, aká nepríjemnosť: púpavy s ich jasným farby vo vašej hlave magicky vymažú všetko . (21) Kedy vyblednú? (22) Kedy bude fúkať silnejší vietor? (23) Sviatok v duši, preboha! (24) Mraky sa ženú po oblohe, biele, lietajú. (25) A miliardy padákov vzlietajú zo zeme do oblakov – skutočná fujavica. (26) V taký deň chodíš a raduješ sa, akoby si sám lietal nad zemou a díval sa na ňu zhora.

(27) V mojom detstve boli v rieke ryby, veľké ostrieže klovali na udicu, nie ako teraz - všetky druhy malých rýb!

(28) Zdá sa mi, že všetko bolo lepšie, ale viem, že sa mýlim. (29) Kto má magické právo porovnávať detstvo? (30) Ktorý šťastný človek mohol začať svoj život dvakrát, aby porovnal tieto dva začiatky? (31) Žiadne neexistujú. (32) Moje detstvo sa mi zdá úžasné a každý má také právo, bez ohľadu na to, v akej dobe žil. (33) Ale je škoda zahnať klam. (34) To je pre mňa

Páči sa mi to a zdá sa mi to dôležité.

(35) Rozumiem: v detstve je podobnosť, ale neopakuje sa. (36) Každé detstvo má svoje oči. (37) Ako sa však môžeme postarať o to, aby svet zostal napriek ťažkostiam detinsky milovaný?

(38) Ako na to? (39) Naozaj neexistuje žiadna odpoveď?

(Podľa A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) – ruský spisovateľ, autor kníh pre deti a mládež, novinár, verejný činiteľ.

Zdroj textu: Jednotná štátna skúška 2013, Centrum, verzia 4.

Skryť text

Úloha 22

Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.

Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

1) Vety 1–5 predstavujú rozprávanie.

2) Vo vetách 9–11 sú uvedené udalosti, ktoré sa stali.

3) Vety 24–25 obsahujú opis.

4) Vety 28 – 34 obsahujú odôvodnenie.

5) Vety 20-22 obsahujú rozprávanie.

Úloha 23

Napíšte synonymá z vety 20.

Úloha 24

Medzi vetami 27 – 37 nájdite vety, ktoré súvisia s predchádzajúcou pomocou ukazovacieho zámena. Napíšte číslo (čísla) tejto vety (viet).

Úloha 25 č.5

Prečítajte si úryvok z recenzie. Skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Do prázdnych políčok doplňte čísla zodpovedajúce číslu termínu zo zoznamu.

"A. Lichanov píše o tom, čo je mu blízke a drahé: sú to veľmi osobné, a preto veľmi emotívne úvahy. Nie náhodou sa v texte vyskytuje syntaktický prostriedok - (A)_____ (vety 4, 23, 27). Hoci nám spisovateľ nevnucuje svoj pohľad na vec, nemôžeme zostať ľahostajní k tomu, o čom A. Lichanov hovorí. Tróp - (B)_____ (vo vetách 8, 36) a syntaktický prostriedok - (B)_____ (vety 9-10) - vytvárajú pocit zapojenia každého do nastoleného problému. Iná technika neumožňuje čitateľovi zostať ľahostajným – (D)_____ (vety 29-31).“

Zoznam termínov:

1) metafora

2) syntaktický paralelizmus

4) zvolacie vety

6) dialektizmus

7) hovorové slovo

8) forma prezentácie otázok a odpovedí

9) rétorický apel

Pri plánovaní výletu do vzdialených krajín sa veľa turistov zaujíma o tamojší život. Existuje mnoho zaujímavostí, ktoré by mal určite vedieť každý, kto plánuje svoju dovolenku v tejto krajine. Je tu jedinečná flóra a fauna, bohatá história, pochádzajúce z dávnych čias.

Príroda Madagaskaru

Celý ostrov je jeden štát, ktorý sa nachádza v Indický oceán. Často sa označuje ako Afrika a geograficky to platí. Najzaujímavejšie fakty o Madagaskare sú nasledovné:

Historický zaujímavé fakty o krajine Madagaskar

Prví ľudia sa na ostrove objavili pred viac ako 2000 rokmi. Počas tohto historického obdobia zažili miestni obyvatelia obrovské množstvo dôležité udalosti. Najzaujímavejšie z nich sú:

Ostrov prvýkrát objavil v 16. storočí prieskumník Diego Diaz z Portugalska. Odvtedy sa Madagaskar využíva ako dôležitý obchodný uzol.
V roku 1896 Francúzi dobyli krajinu a premenili ju na svoju kolóniu. V roku 1946 sa ostrov začal považovať za zámorské územie útočníkov.
V roku 1960 získal Madagaskar nezávislosť a úplnú slobodu.
V roku 1990 tu skončila marxistická vláda a bolo zrušené veto všetkých opozičných strán.
Vrchol kráľovskej hory Ambohimanga je považovaný za dôležitý historický vrchol na ostrove. Je to miesto uctievania domorodých obyvateľov a je náboženským a kultúrnym bohatstvom štátu.

Etnické zaujímavosti o Madagaskare

Počet obyvateľov v krajine je takmer 23 miliónov ľudí. Všetci sa medzi sebou rozprávajú úradných jazykoch: francúzsky a malgašský. Tradície a kultúra domorodého obyvateľstva sú dosť rôznorodé, najzaujímavejšie fakty sú:

Môže byť užitočné prečítať si: