Emelyanov B.V. Prehliadka so sprievodcom. Individuálny text exkurzie Príklady ako začať exkurziu

4. organizácia inšpekcie

5. dostupnosť trasy

TO funkcie múzejné exkurzie by mali zahŕňať väčšiu mobilitu a časté zmeny tém a trás vzhľadom na neustály vývoj výstavy (uvádzanie nových tém, exponátov, čiastočné reexpozície a pod.). Prehliadka múzea je limitovaná priestorom výstavnej miestnosti. Sprievodca sa nemôže počas exkurzie pozastaviť; jeho schopnosť uvoľniť sa a pripraviť skupinu na vnímanie nového materiálu je obmedzená. Exponáty, ktoré sa pred turistami objavia v rozmanitosti a množstve, často rozptyľujú pozornosť skupiny a sprievodca musí vynaložiť veľa zručností a úsilia na organizáciu a nasmerovanie pozornosti publika na požadovanú výstavu.

Pri príprave a realizácii prehliadky múzea je potrebné vziať do úvahy všetko uvedené.

Podľa šírky témy a hĺbky jej odhalenia sa exkurzie delia na prehľadové a tematické. V niektorých prípadoch existujú aj cyklické výlety.

Najčastejším typom exkurzie je prehliadkový zájazd .

Jeho účelom je poskytnúť návštevníkovi všeobecnú predstavu o múzeu, jeho zbierkach a výstave ako celku.

Tematická exkurzia je prehliadka jednej konkrétnej témy. Kladie si za úlohu úplné a hlboké odhalenie témy s využitím maxima relevantného materiálu prezentovaného na výstave.

Tematické exkurzie nie sú možné vo všetkých neštátnych múzeách. Ich prítomnosť závisí od profilu múzea, charakteru jeho hlavnej témy, výstavného priestoru, počtu sekcií a tém, a čo je najdôležitejšie, od rozmanitosti a bohatosti múzejného materiálu.

Cyklistické výlety Pre neštátne múzeá je to zriedkavý jav, pretože vyžadujú spájanie exkurzií s jednou témou, prácu s tou istou skupinou návštevníkov v určitom poradí na určitý čas.

II. Príprava exkurzie do múzea

1. Začiatok práce na novej exkurzii je určenie témy, účelu, okruhu problémov, ktoré je potrebné prebrať.

Všetky tieto zložky počiatočnej fázy prác závisia predovšetkým od profilu múzea, zbierok, ktoré sú na výstave prezentované, ako aj od dopytu návštevníkov.

IV. Metodika prehliadky so sprievodcom

Hlavné metódy a techniky vedenia exkurzie sú načrtnuté v procese vývoja jej obsahu. Špecifické podoby a ucelený charakter však dostávajú až po ich osobitnom rozvinutí na výstave, v podmienkach čo najbližším exkurzii. Sprievodca musí v praxi vybrať najúspešnejšie metodické postupy pre danú výstavu.

Rozlišujú sa tieto: všeobecné techniky vedenie exkurzie:

2. príbeh

V praxi všetky pôsobia vo vzájomnom prepojení a v konečnom dôsledku tvoria jedinú exkurznú metódu. Jeho hlavnou požiadavkou je organické spojenie medzi predstavením a príbehom, ale spravidla v procese vedenia exkurzie predstavenie predchádza príbehu. Vystavenie exponátu nie je jednoduchou ukážkou objektu. Každý materiál prezentovaný na výstave nesie určitú informáciu a zohráva určitú úlohu. Úlohou sprievodcu je sprostredkovať to turistom.

Pri vykonávaní konkrétnej exkurzie sa metódy show and tell implementujú prostredníctvom množstva techník, ako napríklad:

1. verbálna alebo mentálna rekonštrukcia (rekreácia udalosti na základe materiálov prezentovaných na výstave)

2. porovnanie

3. citovanie vystavených dokumentov (prečítané úryvky treba šikovne skombinovať s vystavením samotného exponátu, čo pomôže odhaliť tému)

Konverzácia je neoddeliteľnou súčasťou každej exkurzie. V prvom rade sú to úvodné a záverečné časti exkurzie, o ktorých bola reč vyššie. Určité prvky rozhovoru sú zavedené do hlavnej časti exkurzie, pričom sú vopred premyslené otázky pre výletníkov.

Okrem ukazovania, rozprávania a rozprávania, ktoré tvoria základ metodiky exkurzie, sa pri exkurziách do múzeí často využívajú aj doplnkové techniky: počúvanie zvukových záznamov spomienok účastníkov exkurzie, sledovanie videí, filmových pásov atď. Treba poznamenať, že použitie takýchto metód by sa malo používať iba v prípadoch, keď je tento materiál jasný, emocionálny a bohatý na informácie. Trvanie takýchto „vložiek“ by nemalo presiahnuť 4-5 minút. V opačnom prípade bude pozornosť turistov rozptýlená a záujem o pokračovanie exkurzie klesne.

Pre úplnejšie odhalenie témy pri malom počte exponátov sa môžete uchýliť k použitiu doplnkového pomocného materiálu, ktorý nie je súčasťou výstavy: fotografie, reprodukcie, kópie, schémy, mapy, kresby atď. -nazývaný „aktovka sprievodcu“).

V. Niektoré pravidlá pre vedenie exkurzie

Úspech exkurzie závisí od mnohých faktorov. Sprievodca je povinný:

Znalosť materiálu

Správna reč

Bezchybný vzhľad

Schopnosť nadviazať kontakt so skupinou atď.

Počas exkurzie musí sprievodca umiestniť skupinu tak, aby výletníci bez výnimky videli výstavný materiál, s ktorým momentálne práce prebiehajú. Miesto sprievodcu je medzi skupinou (1,5 m od nej) a štandom. Pri ukazovaní toho či onoho materiálu pomocou ukazovateľa (pokiaľ sa nečíta dokument alebo nie sú uvedené určité znaky exponátu), sprievodca by mal byť adresovaný skupine a sledovať jej reakciu. Ľahostajnosť sprievodcu k správaniu publika, ako aj prejav zlej nálady, sú neprijateľné. Sprievodca je akýmsi hercom. A to, ako si svoju rolu pripraví a zahrá na verejnosti, do značnej miery určuje úspešnosť celej práce na príprave exkurzie a jej realizácii pre konkrétneho výletná skupina.

VI. Skvalitnenie exkurzie

Pred výjazdom s pripravenou exkurziou do skupiny ju sprievodca musí predložiť skúsenejšiemu a znalejšiemu pracovníkovi na konkurz a následne exkurziu oficiálne schvaľuje komisia, v ktorej môžu byť zástupcovia správy múzea, pracovníci, resp. členovia Múzejnej rady.

Ale aj keď komisia exkurziu prijme, práca na nej sa nepovažuje za dokončenú.

Je potrebné pokračovať v štúdiu zvolenej témy - zoznámiť sa s novými publikáciami, objasniť informácie o exponátoch, vypočuť si prehliadky iných sprievodcov, analyzovať reakcie návštevníkov.

To umožní neustále vylepšovať exkurziu, urobiť ju relevantnejšou a atraktívnejšou pre turistov a následne zvýšiť záujem o múzeum ako celok.

Práca s turistami (pokračovanie)

Vždy starostlivo zvážte, čo hovoríte. Používajte renomované zdroje, informácie si niekoľkokrát skontrolujte. Aj keď sa nesprávne informácie vyskytujú často, neznamená to, že sú správne a nie je potrebné ich oznamovať turistom. Preferovaným zdrojom informácií sú vedecké prednášky, odborné múzejné publikácie, miestne historické časopisy a knihy historikov. Televízia, noviny, časopisy, internet sú zapnuté posledné miesto, pretože prevládajú tam neoverené alebo skreslené informácie.

Na čo sa premení „exkurzia“, vytvorená z príbehov, beletrie, televíznych relácií a moderných kníh, si môžete prečítať tu:
" Nočné výlety patria k obľúbeným letným zábavám nudiacich sa občanov a zvedavých hostí hlavného mesta, čo potvrdilo aj vypredané včerajšie večery. Váš si naozaj nemohol pomôcť, ale strkal nos do tohto odvetvia a schmatol notebook na perly) Zdôrazňujem nezmysly kurzíva, komentujem offtopic. Keď sme odchádzali zo Sukharevskej, prvá, ktorá trpela predstavivosťou sprievodcu, bola Sucharevskaja veža, ktorá tam predtým stála:

Pri budovaní príbehu nezabúdajte, že v skupine sú ľudia, ktorí vnímajú informácie odlišne: väčšinu, samozrejme, tvoria vizuálni žiaci, no sú aj kinestetickí a sluchoví žiaci. Preto pri popisovaní predmetov používajte slová, ktoré charakterizujú nielen šírku a objem domu, ale aj žiarivú farbu vitráží, šuchot lístia pri dome, nerovnosti tehál v murive. Sú ľudia, ktorým stačí pohľad na pamätník a sú takí, ktorí sa ho potrebujú dotknúť a cítiť, aby objekt spoznali.

Sprievodca poskytuje iba informácie prevzaté z dôveryhodných zdrojov. Nevyjadruje svoj vlastný názor, tým menej ho vnucuje. Ľudia si chodia oddýchnuť, naučiť sa niečo nové, ale nie preto, aby dostali morálne poučenie či zasvätenie do nejakého náboženstva. V tóne rozhovoru by nemal byť žiadny tlak alebo agresivita. Ľudia to cítia a potom sa výlet zmení na mučenie, na vnucovanie názoru.

„Ako profesionálny historik viem veľmi dobre zaujať poslucháčov zaujímavými príbehmi na historické témy Na svoje prednášky som pripravil desiatky ukážok, aby nahraná prednáška nebola príliš „suchá“ a akademická, aby poslucháči neboli. tu by vôbec nebolo potrebné pripravovať materiál na úrovni prednášok, stačí poznať základné fakty a rozprávať rozprávky na túto tému, tých je našťastie viac než dosť.
To sa deje v zahraničí. Okrem toho, že všeobecná úroveň vedomostí sprievodcov je rádovo vyššia ako v moskovských cestovných kanceláriách, nikto sa nesnaží turistov poučovať o živote, kázať im ich náboženské a politické názory. Možno je to spôsobené tým, že tam chodí na exkurzie trochu iný kontingent. Aj keď nemôžem povedať, že po miestnych trasách jazdia ľudia, ktorí v živote nič nevideli alebo neboli v zahraničí. Prečo je však úroveň „exportných“ sprievodcov oveľa vyššia ako úroveň „domácich“?
Naspäť sme išli bez sprievodcu, vyhýbajúc sa dosť nudnej prednáške o jeho náboženských názoroch zmiešaných s kvaseným vlastenectvom. A nezávidím tej časti skupiny, s ktorou zostal, napriek tomu, že mali možnosť sa len tak prejsť po tomto neuveriteľnom meste...“

Rozprávajte príbeh zaujímavým, výrazným a vzrušujúcim spôsobom:
"...zobrali nás na exkurziu do Lomonosova. Sprievodca hovoril tak nudne, že som sa chcel obesiť! Je to len mučenie."
"...počas sprievodcovho príbehu o obrane a kapitulácii Odesy muži plakali (v skutočnosti si utreli slzy)"

Ak sa chystáte viesť prehliadku chrámu, je potrebné vopred získať povolenie (požehnanie) od kňaza. Ak ho dostanete, nezabudnite, že príbeh musí byť vyrozprávaný relatívne tichým hlasom, bez toho, aby ste rušili veriacich v chráme. Silný hlas je v chráme nevhodný. Je tiež potrebné pripomenúť, že nestoja chrbtom k oltáru alebo ikonám. Môžete sa k nim postaviť bokom alebo mierne nabok, čím vytvoríte trojuholník so skupinou.

Príbeh by mal byť zaujímavý, obsiahly a nezmeniť sa na suché opisovanie faktov. Napríklad idete okolo podniku, televíznej veže, Mosfilmu, botanická záhrada- povedzte nám, aké zaujímavé výlety existujú, ako sa na ne dostať, ako sa sem dostať.

„Áno, toto je problém mnohých rozprávačov a sprievodcov: nie vždy chápu, že ich partneri sa môžu zaujímať o dôvody nezvyčajných (nelogických) technických riešení, a nielen o históriu stvorenia.“

"Boli sme na prehliadke Minska 25. júla. Minsk sa mi veľmi páčil, ale sprievodkyňa Margarita nie. Prehliadka nebola náučná, len suchá." historické fakty, dátumy. Samotná Margarita chradla v horúčave a neustále sa sťažovala, že sa cíti zle."

Hovorte radšej pomaly a s výrazom. Tempo reči a jej prednes by mali byť také, aby ste chceli počúvať, aby ste si zapamätali a pochopili, čo ste počuli. Inak to môže vyzerať takto:

"...jednoducho som ostala v nemom úžase. Nielenže môj mozog nestihol stráviť informácie, niektoré jednoducho nevnímal :-) Sprievodca rozprával veľmi rýchlo, veľmi sebavedomo, nie vždy súvisle a veci, ktoré odporujú škole učebnice (najmä - o vzdelávaní Petrohradu)"

"...sprievodkyňa, mladé dievča, študentka, veľmi pozorne a k veci hovorila o meste a legendách mesta. Na konci exkurzie sa v autobuse ozval potlesk, sprievodca a vodič boli trochu v rozpakoch :) A ani sa nám od nich nechcelo odísť"

Zhrňte, čo ste videli, zhrňte, čo bolo povedané. To pomôže turistom lepšie si zapamätať a pochopiť, čo videli.

"Bol som presvedčený, že sprievodca je stále potrebný, pretože štruktúruje to, čo videl a počul."

Ak sa vás pokúsia prerušiť otázkou uprostred príbehu, nevenujte tomu pozornosť. Keď skončíte príbeh, môžete sa obrátiť na osobu a požiadať ju, aby zopakovala svoju otázku.

Ak sa počas príbehu náhle stane niečo, čo odvedie pozornosť ľudí (napríklad svadobný sprievod, psy, veveričky), stojí za to urobiť si krátku pauzu a potom pokračovať.

Pri vytváraní príbehu hovorte od všeobecného ku konkrétnemu. Najprv nám povedzte, kde sa nachádzame, čo nás obklopuje, a potom pokračujte v opise konkrétneho objektu. Nemôžete začať príbeh hneď nejakým príbehom, ktorý sa stal v určitom dome. Ľudia jednoducho nepochopia, o akom dome hovoríme, kde sa majú pozerať a kde sa vo všeobecnosti nachádzajú.

Použite logické prechody. Neskáčte z faktu do faktu. Nikto nepotrebuje kopu malých informácií. Útržkovité informácie sú ťažko stráviteľné.

Keď hovoríš dôležité informácie, dajte odkaz na zdroje. V opačnom prípade môže byť váš prejav považovaný za nepodložený alebo fiktívny.

Je jasné, že po tristom či tisícom raze je ťažké povedať, ako keby to bolo prvýkrát. Názory ľudí a emócie, ktoré z prechádzky dostanú, však stále závisia od vášho hereckého talentu a inšpirácie.

„A najviac si spomínam na sprievodkyne, ktoré sú v cene lístka, a počúvala som prednášky až od troch Hovoria tak živo, s dušou a vo farbách, dokonca som začala nahrávať posledné, tretie dievča na hlasovom záznamníku“.

Sprievodca je organizátor, ale nie vodič ľudí. Ak celý deň pracujete v skupine, bolo by vhodné pred začiatkom cesty všetkých upozorniť, že na výstupoch budete najskôr 5-10 minút rozprávať zaujímavé veci a potom - voľný čas. Pretože sú ľudia často nervózni, pozerajú sa na vás – obávajú sa, že nebudú mať čas na fotenie a nákup suvenírov. Je dôležité dať im na to čas. Inak to môže vyzerať takto:

„Bol som v Kostrome raz, na exkurzii vo mne zostal strašný dojem – psí zima, hoci zvyšok výletu bol teplý, sprievodkyňa bola hlučná, nervózna. veľa prikázala, málo povedala.“

Nedržte ľudí na jednom mieste príliš dlho. 10 minút stačí. Potom sa ľudia rozptyľujú, obávajú sa, že nestihnú urobiť fotku a v chladnom počasí zamrznú.

Nemajte nezmyselne rukami, sledujte svoje gestá. Pohybmi rúk usmerňujete pohľad turistov, pomáhate im nielen pozerať, ale aj vidieť.

Pri interakcii s ľuďmi nenoste príliš tmavé slnečné okuliare. Ľudia by mali vidieť vaše oči, toto je rešpekt. Ak slnko veľmi prekáža, pomôže klobúk so širokým okrajom.

Podľa polohy slnka si počas príbehu postavte ľudí tak, aby im slnko nezasiahlo oči. Ak je horúce počasie, umiestnite skupinu do tieňa, ak je chladno, naopak, vyberte slnečné miesto, chránené pred vetrom.

Ak je na trase naplánovaný obed, nezabudnite, že sprievodca je posledný, kto si sadá k jedlu. Najprv musí skontrolovať všetky stoly – ako sedia ľudia, či majú všetci dostatok príborov, čo presne sa podávalo turistom (porovnaj s informáciami z cestovnej kancelárie). Ak cestujete autobusom, uistite sa, že je vodič aj najedený. Sprievodcovia, vodiči, manažéri stolujú pri samostatnom stole ako turisti.

Poskytnite nám množstvo informácií, ktoré ľudia dokážu absorbovať. Netreba ich preťažovať zbytočnými faktami, abstraktnými témami a konkrétnymi pojmami. Robte si malé prestávky. Sú potrebné na pochopenie a asimiláciu informácií.

Koľko by mal povedať sprievodca? Napríklad exkurzia trvá 6 hodín. Ak ide o prechádzku po meste, tak sprievodca uvádza 6 astronomických hodín. Ak mimo mesta - 6 akademických, t.j. každých 45 minút má právo na 15 minútovú prestávku. Na ceste späť sprievodca spravidla nehovorí. Turisti v tomto čase relaxujú, niektorí spia, niektorí zdieľajú svoje dojmy so susedom, niektorí počúvajú hudbu.

Niekedy sú na exkurziách ľudia, ktorým chýba komunikácia. Kladú otázky, na ktoré nepotrebujú odpovede. Potrebujú čas a pozornosť. Ak máte možnosť, dajte im ju.

Ak turista vyjadrí svoj názor na poskytnuté informácie a klame, nehádajte sa s ním. Každý má právo robiť chyby. Vašou úlohou je dávať vedomosti a osvojiť si ich je osobnou úlohou každého. Možno sa to naučí, možno nie, je to dobrovoľné.

Ak ste mali výlet vidieckym autobusom a vraciate sa späť, upozornite turistov vopred, že autobus ide bez medzizastávok do východiskového bodu výletu. Ľudia by o tom mali byť vopred informovaní. V opačnom prípade sa pri približovaní sa autobusom do mesta uskutoční sprievod „chodcov“ k vodičovi a každý ho požiada, aby tam zastavil. Takéto situácie často znervózňujú vodičov. Vyhliadkový autobus predsa nie je taxík a vodič by nemal sem-tam vysadiť skupinky ľudí, spomaľovať, meniť jazdné pruhy a strácať čas. Sprievodca sleduje aj čas cesty. Na konci exkurzie musí zdokumentovať čas, kedy autobus zastavil, keď odchádzal posledný turista. Inak cestovná kancelária preplatí za dobu trvania autobusového transferu.

Na konci prehliadky pripomeňte turistom, že môžete odpovedať na ich otázky. A zvyčajne je veľa otázok.

Sprievodca sa snaží urobiť prechádzku zaujímavou, naplnenou spoľahlivými informáciami. Navyše to prezentuje tak, aby turisti veľa pochopili a zapamätali si to. Získavajú vedomosti a možnosť ďalšej reflexie a možno aj samostatného čítania a chodenia. Je skvelé, keď vás práca jedného človeka nabáda k tomu, aby ste v nových objektoch nachádzali zaujímavé veci.

Na konci exkurzie nezabudnite zhrnúť výsledky – stručne povedzte, kde ste navštívili, čo ste videli. Poďakujte kolegom za organizáciu vychádzky a turistom za pozornosť. Potom zvyčajne nasleduje potlesk :) Vaša odmena za dobre vykonanú prácu.

Úvod………………………………………………………………………..3

1. Predmet a myšlienky metodiky exkurzie.

1.1 Predmet a typy exkurzných metód……5

1.2. Metodika prípravy exkurzií………………………8

2. Klasifikácia metodických techník.

2.1 Klasifikácia metodických techník 14

2.2 Metodické techniky zobrazovania………………………...17

2.3 Metodologické techniky príbehu……………………….25

3. Špeciálne metodické techniky.

3.1. Technika predvádzania vizuálnej pomôcky…35

3.2 Ovládanie metodických techník sprievodcom………………………………………………………………..39

4. Techniky vedenia exkurzií.

4.1 Technika vykonávania exkurzií………………………42

Záver………………………………………………………………………..51

Bibliografia……………………………….. 52

Úvod.

Metodika v širšom zmysle slova je súbor spôsobov, ako účelne vykonať tú či onú prácu, vyriešiť problém, dosiahnuť cieľ a v užšom zmysle je to súbor špecifických metodických techník na vedenie prednášok, rozhovorov, exkurzií. na určitú tému a pre určitú skupinu.

Metodika je rozdelená na všeobecnú a špecifickú.

Exkurzia je metodicky premyslená prehliadka zaujímavostí, historických a kultúrnych pamiatok, prehliadka založená na analýze objektov pred návštevníkmi, ako aj udalostí s nimi spojených.

Sprievodcovi nie je ľahostajné, čo turista vidí, ako bude rozumieť a vnímať to, čo videl a počul.

Sprievodca svojimi vysvetleniami vedie turistov k potrebným záverom a od toho závisí efektivita exkurzie.

Z toho vyplýva, že podstatu exkurzie možno definovať nasledovne: vizuálny proces poznávania okolitého sveta, proces vybudovaný na vopred vybraných predmetoch umiestnených v prírodných podmienkach alebo umiestnených v sálach múzeí, výstav, dielní sochár, umelec a pod.

Technika exkurzie je súkromná technika, pretože je spojená s procesom šírenia vedomostí na základe jednej formy práce. Metodika exkurzie je súbor požiadaviek a pravidiel na exkurziu, ako aj súhrn metodických techník prípravy a vedenia exkurzií. rôzne typy, na rôzne témy a pre rôzne skupiny ľudí.

Metodika práce exkurzie odpovedá na nasledujúce otázky:

1. Prečo sa exkurzia pripravuje a vedie (cieľ, ciele)?

2. Akej problematike sa exkurzia venuje (čomu je jej obsah venovaný)?

3. Ako viesť prehliadku (metodické techniky)?

Metodika exkurzie pozostáva z niekoľkých samostatných, vzájomne prepojených častí:

Metódy vývoja novej témy pre túto kanceláriu;

Metódy pre sprievodcu na vypracovanie témy, ktorá je pre neho nová, ale už bola vypracovaná v tomto úrade;

Spôsoby prípravy sprievodcu na uskutočnenie ďalšej exkurzie;

Spôsoby vedenia exkurzie;

Metódy po exkurzii.

1. Predmet a druhy exkurzných techník.

1.1 Predmet a druhy exkurzných techník.

Spôsob vedenia exkurzie je súbor techník používaných pri realizácii exkurzie, ktorých cieľom je nájsť spôsob, ako ľahšie a efektívnejšie dosiahnuť účel exkurzie, pomôcť turistom ľahšie a pevnejšie uchopiť obsah exkurzie. .

Metodické techniky na vedenie exkurzií sú rozdelené na všeobecné, osobné a individuálne. Všeobecné techniky sú základom pre vedenie akejkoľvek exkurzie, bez ohľadu na jej tému, zloženie exkurznej skupiny. Za osobné sa v konečnom dôsledku považujú tie techniky, ktoré sa používajú pri exkurziách určitého typu (priemyselné, múzejné, prírodovedné, dopravné, pešie), alebo pri exkurziách vedených za konkrétnym účelom sa ľudia k exkurzii zvyknú vyjadrovať publikum (deti, mládež, dospelí). Nie je žiadnym tajomstvom, že osobné metódy, zamerané na hlavné požiadavky metodiky exkurzií, rozvíjajú a špecifikujú efektívnejšie metódy na vedenie exkurzií tohto typu. Každý vie, že jednotlivé techniky sú v konečnom dôsledku jedinečnými metódami, ako pozorovať jeden objekt alebo o ňom rozprávať príbeh, napríklad ukázať budovu stojacu na brehu vodnej nádrže, ktorá sa za pekného letného dňa konečne odzrkadlí na jej povrchu. povrch. A netreba ani hovoriť, že takéto techniky sú zvyčajne duševným vlastníctvom prvého sprievodcu a nakoniec ich nevyužíva každý, kto takéto výlety robí. Izolované techniky skutočne zahŕňajú aj tie, ktorých implementácia je obmedzená na určitý čas v roku alebo deň.

Metodika exkurzie je zvažovaná vo viacerých aspektoch: ako základ pre odborné zručnosti sprievodcov; ako mechanizmus, ktorý zlepšuje „podávanie“ materiálu; ako proces zefektívnenia činnosti sprievodcu. Táto technika pomáha turistom vidieť, zapamätať si a pochopiť oveľa viac ako pri prednáške na rovnakú tému. Deje sa tak preto, lebo metodika lektora je z veľkej časti založená na rôznych druhoch posolstiev a opisov, prednáškový príbeh je vedený izolovane od objektov popisu Metodika exkurzie pozostáva z niekoľkých samostatných, vzájomne prepojených častí: - metódy na rozvíjanie témy novej pre a daná kancelária - metódy pre sprievodcu na vypracovanie témy, ktorá je pre neho nová, ale už v tejto kancelárii vypracovaná - metódy prípravy sprievodcu na ďalšiu exkurziu; - metódy vedenia exkurzie - metódy poexkurznej práce;

Aspekty metodiky exkurzie: základ odborných zručností sprievodcu, mechanizmus prezentácie materiálu, proces zefektívnenia činnosti sprievodcu pri príprave a priebehu exkurzie.

Technika exkurzie je spojená s takými pojmami ako príbeh a show. Na otázku o vzťahu ukazovania a rozprávania na exkurzii dáva metodológia jasnú odpoveď: od ukazovania k rozprávaniu. Mali by ste začať s predstavením, s vizuálnymi alebo inými (hmatovými, čuchovými) dojmami a potom predstaviť príbeh. Technika zohľadňuje schopnosť objektu upútať pozornosť a využíva rôzne prostriedky na zvýšenie pozornosti turistov.

Ďalším cieľom metodiky je navrhnúť čo najefektívnejšie využitie metodických techník pri realizácii exkurzie. Metodika exkurzie zohľadňuje otázky emocionálneho vplyvu na turistov.

Predmetom metodiky exkurzie je cieľavedomé štúdium, systematizácia, formulovanie, vysvetľovanie a praktická aplikácia prostriedkov a metód výchovy a vzdelávania, ako aj metodických techník, pomocou ktorých pracovníci exkurzných inštitúcií vykonávajú svoju činnosť. Metodika exkurzie zhŕňa skúsenosti z vedenia exkurzií, rozvíja a ponúka metodické techniky, ktoré sa osvedčili v praxi a zabezpečujú najvyššiu efektivitu pri odkrývaní a vnímaní témy.

1.2 Metodika prípravy exkurzií.

Vývoj exkurzie realizuje tvorivá skupina pozostávajúca z 3-10 osôb v závislosti od zložitosti témy. Každý z účastníkov pracuje na jednej zo sekcií alebo na jednej z nich podtémy exkurzie. Vedúci kreatívneho tímu kombinuje a upravuje pripravený materiál.

Príprava je rozdelená do dvoch etáp:

Predbežné - výber a štúdium faktografických materiálov (t. j. proces prvotného hromadenia vedomostí k danej téme), realizované tvorivou skupinou, výber predmetov, z ktorých bude exkurzia vychádzať;

Priama - vypracovanie exkurznej trasy, spracovanie faktografického materiálu.

Okrem toho sa pracuje na štruktúre metodického vývoja: úvod, hlavná časť, záver; zostaví sa kontrolný text, analyzuje sa metodické vedenie exkurzie (určí sa najvhodnejšie metodické postupy zobrazovania a rozprávania konkrétne pre tú či onú časť exkurzie), tvorí sa „portfólio sprievodcu“ a pripravuje sa individuálny text. . Metodický vývoj je zhustený plán, dokument, ktorý určuje, ako danú exkurziu viesť, v akom poradí organizovať prehliadku pamiatok, akú metodiku je vhodné použiť na efektívnu exkurziu. Tu by mal sprievodca nájsť radu, v akom poradí ukázať a povedať, aké materiály z „portfólia sprievodcu“ a kedy je najlepšie ukázať. Ku každej téme exkurzie je zostavený metodický vývoj.

Metodický vývoj je povinný dokument, bez ktorého nie je možné exkurziu na túto tému uskutočniť.

Povinným dokumentom je aj individuálny text, ktorý dáva sprievodcovi právo uskutočniť prehliadku na túto tému. Správne zostavený metodický vývoj pomáha príručke úplnejšie odhaliť tému.

Foto: Oficiálny portál primátora a vlády Moskvy

Ako vidieť medzi mrakodrapmi a autami starobylé mesto? Kde sa nachádza utopický dom? Kto vymýšľa prehliadky mesta a kto na ne chodí? Ako správne naplánovať trasu a prinútiť človeka pozorne počúvať? Vedúca sprievodkyňa City Tour Bureau Moskovského múzea Larisa Skrypnik na stránke hovorila o výhodách a nevýhodách sprievodcu, o záhadách Moskvy a najlepších výletníkoch.

— Zdá sa, že o Moskve už bolo povedané všetko, všetky mestské labyrinty a zákutia boli prejdené a zrazu nová trasa, nová exkurzia - ako je to možné?

— Moskovské múzeum, kde pracujem, oslavuje tento rok 120. výročie. A celé tie roky pracovníci múzea študujú mesto, jeho históriu, sledujú všetky zmeny, ktoré sa v metropole dejú. Naša zbierka obsahuje tisíce dokumentov, kníh, fotografií, ktoré sa stále skúmajú. Už len toto dáva veľa dôvodov na nový pohľad aj na tie najtriviálnejšie výlety.

Samozrejmosťou je povinný blok exkurzií. Spravidla ide o prehliadku Moskvy, Červeného námestia a historického centra, ktoré sú určené špeciálne na prvé zoznámenie sa s mestom - pre tých, ktorí sa chcú dozvedieť o meste, v ktorom žijú. Je ich pomerne veľa - ako ukazuje skúsenosť, Moskovčania často mesto dobre nepoznajú. Človeku sa zdá: Som tu, budem mať čas urobiť všetko - a on prechádza okolo zaujímavé miesta bez toho, aby ste im venovali pozornosť. Ale keď prejaví záujem, človek sa spravidla stáva naším stálym klientom. To znamená, že niekto, kto prišiel raz, začína prichádzať neustále. Je veľmi radostné sledovať, ako z roka na rok rastie obľuba chodcov a autobusové výlety rastie: stále viac občanov chce vedieť o hlavnom meste čo najviac.

Ale je tu ešte jeden blok trás – tie, ktoré si vymyslíme sami. Sú to vždy nevšedné prechádzky, kde ukážeme mesto z novej stránky. Môžu byť tematické, venované určitým dátumom alebo udalostiam. Neustále teda rozvíjame nové trasy cez neprebádanú Moskvu. Naozaj chceme ukázať naše obľúbené mesto z rôznych strán; Chcem, aby sa účastníci prechádzok zamilovali do Moskvy rovnako ako my. A takéto výlety sú zvyčajne veľmi žiadané.

— Môžete nám povedať viac o takýchto trasách?

- Bol zaujímavý príbeh počas osláv výročia Nikolaja Vasilieviča Gogoľa. Oslovili nás so žiadosťou, aby sme vymysleli pešiu prehliadku Gogolových miest. Okrem toho požiadali, aby ukázali nielen pamätníky spisovateľa, ktoré sa nachádzajú vo vzdialenosti 400 metrov od seba, nielen chrám Simeona Stylita, ktorého bol Gogol farníkom, ale aj niečo iné. Toto je v istom zmysle výzva, takéto veci naozaj milujem. Bolo potrebné urobiť pešiu túru a povedať veľa, veľa o Gogolovi. V dôsledku toho som s veľkým záujmom o seba objavil viac ako 20 miest spojených s Nikolajom Vasilievičom na Arbate. Nie v Moskve ako celku, ale iba na Arbate. Exkluzívne exkurzie sa rodia napríklad aj z takejto ponuky – pomôcť niekomu s témou.

Alebo napríklad exkurzia venovaná roku 1612 v Moskve. Nebola obzvlášť žiadaná, nikto nikdy nežiadal, aby ju vzal na tieto miesta. No keď sa žiadosť konečne objavila, ukázalo sa, že naozaj veľmi zaujímavá exkurzia. Samozrejme, že exkurzie sa rodia aj preto, že vy sami máte niečo naozaj radi. Milujem architektúru a samozrejme ma napadla pešia prehliadka secesie. Trasy sa môžu objaviť po prečítaní zaujímavej knihy. Teraz vychádza množstvo memoárov, všelijakých diel predrevolučných moskovských učencov, ktoré sme predtým nepoznali. Čítate – a zrazu vidíte tú oblasť úplne inak, nie tak, ako ste si ju predstavovali, a dostanete nápad urobiť si prehliadku tohto miesta a ukázať Moskvu z nejakej, možno nečakanej stránky.

- Ako sa to stane? Ako prebieha príprava exkurzie?

— Najprv sa začína hľadanie materiálu: čítanie odbornej literatúry, denníkov, chodenie do knižníc a samozrejme štúdium práve tej oblasti, o ktorej budete hovoriť. Niekedy, keď sa prechádzate ulicami, vstupujete do uličiek, dvorov, objavíte úplne neuveriteľné poklady, ktoré ľudia nikdy nevideli. Napríklad Nikitsky Boulevard je taká predná ulica. Ale raz, keď som tam pripravoval obhliadku, videl som kovovú bránu s dverami, za ktorými bolo napísané, že je tam opravovňa obuvi alebo nejaké železiarstvo. Vo všeobecnosti sú dvere úplne neprezentovateľné. Ale keď som vstúpil do tejto brány, uvedomil som si, že toto celé mesto s labyrintmi. Kto by si pomyslel, že sa to môže stať? Ľudia sa o to vždy veľmi zaujímajú. Je to ako keby ste boli ponorení do minulosti a viete si predstaviť, ako by ste sa cítili, keby ste bývali v tomto dome a vaše okná by sa pozerali do tohto dvora...

— Povedali ste, že ste vytvorili prehliadku secesie, ale toto nie je presne moskovský štýl, čo tým ukazujete?

— Keďže ide o pešiu túru, koná sa medzi Ostoženkou, Prechistenkou a v bočných uličkách. Toto je bytový dom Isakova Kekushevského a vlastný dom architekta Kekusheva. Toto je bytový dom roľníka Loskova. Mali sme takých úžasných roľníkov, ktorí si mohli pozvať najlepších architektov a postaviť domy v severskom modernom štýle. V Moskve ich je naozaj málo; tento štýl je rozšírený hlavne v Petrohrade.

— Zdá sa mi, že najťažšie na vašej práci je prinútiť ľudí, aby počúvali a nie vždy sa im to podarilo.

— Musíte len vedieť a pochopiť: ľudia nemôžu donekonečna počúvať súbor niektorých faktov, aj keď sú celkom zaujímavé, stále potrebujú nejaký druh uvoľnenia. Ale je dôležité, aby ste sa na niečom len nesmiali, ale aby to bolo spojené s témou. A mimochodom, na exkurziách niekedy sami účastníci pomáhajú nájsť také relaxačné chvíle. Raz som mal úžasné dievča, asi sedemročné, na prehliadke uličiek Arbat a Arbat. Na Arbate má každá budova svoj príbeh a vy chcete o všetkom rozprávať. Začal som sa rozprávať o dome s rytiermi oproti Tetra Vakhtangov a povedal som, že, žiaľ, nie všetci rytieri prežili, a toto dievča mi povedalo: „Ale viem, kam šiel tento rytier. Pýtam sa: kde? Hovorí: „Faktom je, že sa zamiloval do tejto princeznej“ a pri divadle Vakhtangov je fontána „Princezná Turandot“, „zamiloval sa, zišiel dole, kúpil jej šperky, ale neprijala to. dar. Rytier sa teda rozčúlil a odišiel.“ To je tak milé! Teraz to vždy hovorím, také živé vnímanie dieťaťa Moskvy a jej histórie.

— Ako dlho trvá príprava exkurzie?

- Závisí to od témy. Sú tie, o ktorých bolo napísané obrovské množstvo literatúry, a tu si stačí vybrať to, čo vás zaujíma. Sú témy, ktoré si vyžadujú serióznu prípravu, možno aj žiadosti, stretnutia s niektorými ľuďmi, ktorí majú informácie o konkrétnej oblasti. Samotní obyvatelia rozprávajú zaujímavé veci. Vždy je s tým veľa práce.

Výber materiálu je jedným z najvzrušujúcejších momentov a tu je dôležité ovládať sa. Hľadáš, čítaš a je to také strhujúce, že o tretej hodine ráno sa ocitneš niekde na druhej strane Moskvy. Pretože, keď pripravujete materiál, jedna skutočnosť sa spája s druhou: ale priezvisko vám uniklo, nemám to upresniť... Je to veľmi ťažké, ale ešte ťažšie je niečo vybrať, keď ste nazbierali obrovské množstvo materiál a chápete, že nie je možné povedať všetko - vždy je škoda časť informácií odstrániť.

Potom prichádza ďalší veľmi dôležitý bod: musíte pospájať všetky objekty... Je jasné, že ak je exkurzia tematická, napríklad naše „Moskovské veľvyslanectvo“, tak je všetko viac-menej jasné. A ak ide o prechádzku po ulici a sú tam úplne odlišné budovy, úplne odlišné príbehy, ale musíte ich nejako spojiť, malo by to byť príbehom.

Mal som úžasnú exkurziu, viedol som ju po Volkhonke a jedna výletníčka ma ako inteligentného človeka vopred upozornila, že si potrebuje vyzdvihnúť dieťa zo škôlky, takže o 50 minút potichu po anglicky odíde. A vediem prehliadku a chápem, že už uplynulo 50 minút, uplynula hodina a žena je stále s nami. A hovorím jej: "Prosím, ospravedlňte ma, ale zdá sa, že musíte vyzdvihnúť svoje dieťa zo škôlky." Hovorí: „Rozumieš, nemôžem odísť. Dokončíte rozprávanie a ďalšia vec je taká chytľavá, že teraz uvidíme ďalej, že jednoducho nemôžem odísť." Toto bola správna exkurzia, keďže sa to stalo takto.

Do úvahy treba vziať aj čisto technické, špeciálne aspekty: ako sa správne postaviť, aby vás všetci počuli, aby ste reagovali na výraz tváre, očí, aby ste videli turistov a na zároveň nezasahujú do ich videnia predmetov; ako sa postaviť, aby sa predmet ukázal čo najviac; ako sa postaviť, aby ste mohli hovoriť o niekoľkých predmetoch bez toho, aby ste opustili sedadlo. Keď pripravujete exkurziu, trvá to viac času. Idem napríklad po ulici a na prekvapenie okoloidúcich začnem utekať z jedného miesta na druhé, prejsť cez ulicu, vrátiť sa, aby som pochopil, kde je pre mňa lepšie umiestniť skupinu. . A tu musíte ukázať svoju predstavivosť.

Existuje mnoho ďalších nuancií. Napríklad musíte vziať do úvahy umiestnenie priechodov pre chodcov: kde sa nachádzajú, je pre vás vhodné prejsť z tejto strany na opačnú stranu, aby ste sa nevrátili na tento priechod cez iný priechod, nejako ísť ďalej po trase, pretože ľudí nezaujíma to isté miesto, kam ísť tam a späť. Vo všeobecnosti je to skutočne veľmi veľká práca.

— Skúsme pomenovať klady a zápory vašej profesie.

— Túto otázku som dostal na výletoch... Ale ukazuje sa, že nevýhody sa menia na výhody. Samozrejme, je to práca, ktorá si vyžaduje veľkú fyzickú aktivitu, pretože sa treba veľa hýbať ako v procese prípravy, tak aj počas exkurzie. A niekedy trvajú dve alebo tri hodiny a niekedy šesť alebo sedem.

Počasie si nevyberáme a naše počasie v Moskve nie je príjemné, povedzme, po väčšinu roka. Ďalej je to, že stále pracujete, pretože musíte byť na tému modernej Moskvy, vedieť všetko nové, čo sa objaví, nové knihy o Moskve, nové informácie, nové objekty. Materiálu je toľko, že ho nikdy úplne nezvládnete, no vždy sa o to snažíte. Vďaka tomu neustále trénujete pamäť, myseľ, ste stále v pohybe a neustále na čerstvom vzduchu.

A ľudia sú rôzni a vy sa snažíte udržať pozornosť. Keď sa to podarí, cítim obrovský morálny vzostup, pretože svoju energiu dávam ľuďom a oni na oplátku svoju. Po exkurzii sa vždy cítim emocionálne nabitý. Všetko je tu prepojené a keď sa vám to páči, tak vás to baví viac.

Mestský exkurzný úrad v súčasnosti vypracoval viac ako 80 tém venovaných histórii a modernosti Moskvy a jej slávnych občanov.

2.5. Techniky exkurzie

Účinnosť akejkoľvek exkurzie do značnej miery závisí od techniky jej vykonávania, prepojenia medzi metodikou a technikou jej vedenia. Existuje množstvo požiadaviek na techniku vedenia exkurzie. Patrí medzi ne uvedenie sprievodcu do skupiny, správne umiestnenie skupiny pri objekte, výstup výletníkov z autobusu a návrat do autobusu (iné vozidlo), používanie mikrofónu sprievodcom, dodržiavanie času vyhradeného na exkurziu ako celok a zverejňovanie jednotlivých podtém, odpovede na otázky turistov a pod.

Sprievodca predstavuje skupinu. Sprievodca sa pri vstupe do autobusu predstaví skupine. Pozdraví prítomných, uvedie priezvisko, meno, priezvisko, výletnú inštitúciu, ktorú zastupuje, zoznámi výletníkov s vodičom autobusu, t. j. exkurziu začne úvodom.

Je dôležité, aby sprievodca už od začiatku podriaďoval svoje konanie stanoveným pravidlám komunikácie so skupinou. Nezačne rozprávať hneď. Nasleduje pauza, ktorá trvá desať až dvadsať sekúnd. Od toho do značnej miery závisí prvé zoznámenie sa medzi sprievodcom a skupinou. Turisti postupne stíchnu, pohodlnejšie sa usadia a ich pozornosť sa obracia na sprievodcu. Výletníci zisťujú, čoho je sprievodca schopný, čo zaujímavé im povie a sprievodca rozmýšľa, ako týchto ľudí zaujať, ako pripútať ich pozornosť k téme.

Pri správnej organizácii práce na exkurzii by sa mala pripraviť vopred. Robia to organizátori výletov alebo cestovné kancelárie.

Zápletka exkurzie musí byť výletníkovi známa vopred. Turista musí poznať tému exkurzie. Je mimoriadne dôležité, aby propagačné aktivity a nákup zájazdu delili od zájazdu jeden alebo dva dni. To je významné v tom zmysle, že v tomto časovom období dôjde k určitému psychologickému postoju výletníka. Bude mať čas si to premyslieť a zvyknúť si na dej exkurzie.

Každá téma má svoj vlastný úvod. Ak je zloženie skupiny odlišné (napríklad miestne obyvateľstvo a navštevujúci turisti, dospelí a deti), rovnaká exkurzia bude mať rôzne úvody. Sprievodca venuje osobitnú pozornosť príprave a realizácii úvodu, ktorý dáva výletníkom konkrétny pokyn a umožňuje s nimi nadviazať kontakt.

Výletníci vystupujú z autobusu (trolejbus, električka). Na odchod sa musia výletníci vopred pripraviť. V prípadoch, keď sa tak nestane, značná časť skupiny zostáva sedieť v autobuse bez toho, aby vystúpila a pozorovala pamiatky na ich mieste. Výletníci tak prichádzajú o možnosť osobne sa s objektom zoznámiť.

Na zastávkach, kde je zabezpečený výstup výletnej skupiny, odchádza sprievodca ako prvý, pričom skupine ukáže príklad a určí smer jej pohybu k objektu. V prípadoch, keď sa počas výletov robia iné zastávky, napríklad hygienické zastávky alebo nákup suvenírov, sprievodca vás informuje o presnom čase (hodine a minútach) odchodu autobusu. Je potrebné vyžadovať od turistov dodržiavanie predpisov pre exkurziu, čo ovplyvňuje cestovný poriadok autobusov na trase. Ak sa čas parkovania na výlete po krajine z nejakého dôvodu skráti alebo predĺži, sprievodca o tom informuje všetkých výletníkov.

Usporiadanie skupiny pri objekte. Pri vypracovaní exkurzie sa spravidla určuje niekoľko možností ubytovania skupiny na pozorovanie exkurzného objektu. Deje sa tak v prípade, keď miesto určené metodickým vývojom obsadí iná skupina alebo keď do očí svietia slnečné lúče, ktoré sťažujú skúmanie predmetu. Existujú aj iné dôvody, ktoré vám bránia použiť odporúčané miesto. V horúcom počasí sa využívajú možnosti usporiadania skupín v tieni. V prípade dažďa je tu možnosť ubytovať turistov pod strechou, pod korunami stromov. V niektorých prípadoch technika vyžaduje, aby sa na preskúmanie objektu vybralo niekoľko bodov: vzdialený, ak je objekt zobrazený spolu s prostredím alebo inými objektmi; zavrieť, ak sa analyzujú jednotlivé detaily budovy, stavby, oblasti alebo prírodného objektu. Tieto vlastnosti sú uvedené v stĺpci „Organizované pokyny pre metodický rozvoj“. Každý sprievodca si pozorne preštuduje tieto pokyny a pred odchodom so skupinou na trasu si ujasní otázky týkajúce sa usporiadania skupiny na pozorovanie objektov. Rovnako je potrebné zabezpečiť bezpečnosť turistov pri obhliadke objektov a pri prechádzaní diaľnic.

Keď sa pri jednom objekte nachádza viacero skupín súčasne, musí byť medzi nimi dodržaná taká vzdialenosť, aby jeden sprievodca neprekážal druhému vo svojom príbehu, aby jedna skupina nezakrývala iný objekt pozorovania. Známe ťažkosti pri plnení tejto podmienky spôsobuje umiestnenie skupín na vystavenie muzeálnych výstav.

Pohyb turistov od autobusu k objektu, od objektu k autobusu, medzi objektmi vykonáva skupina. Miesto sprievodcu je v strede skupiny, niekoľko ľudí kráča vpredu, niekoľko vedľa seba a zvyšok vzadu. Je dôležité, aby sa skupina nenaťahovala: vzdialenosť medzi jej hlavou a tými, ktorí prichádzajú ako poslední, by nemala presiahnuť 5-7 metrov. Sprievodca musí zabezpečiť, aby pri pohybe skupiny po trase nebola narušená integrita skupiny. Ak sa skupina rozšíri, nie každý bude počuť príbeh sprievodcu, jeho vysvetlenia a logické prechody, ktoré sú prezentované na ceste. Skúsení sprievodcovia šikovne usmerňujú pohyb po trase.

Tempo pohybu skupiny závisí od zloženia skupiny (deti, mládež, stredný vek, starší ľudia), od terénu, napríklad výstup na horu, zlý stav ciest, zdolávanie priekop v nebezpečných oblastiach v pracovných dielňach atď. .

IN pešia túra Tempo pohybu turistov je pomalé, neunáhlené, keďže vystavené predmety sú umiestnené vedľa seba.

Nastaviť potrebné tempo pre skupinu na autobusovom zájazde je náročnejšie. Tu sa sprievodca po vystúpení z autobusu hneď nezačne pohybovať, najmä ak sa objekt nachádza v diaľke. Väčšine výletníkov umožňuje vystúpiť z autobusu a potom pomaly, ale nie príliš pomaly, na čele skupiny smeruje k cieľu. Keď sa priblíži k objektu, začne svoj príbeh nie okamžite, ale až po zhromaždení celej skupiny.

Sprievodca usmerňuje pohyb turistov pri ich samostatnej práci po trase. Turisti chodia okolo objektu, aby si sami prečítali nápis na ňom, vstúpili do neho a videli zvláštne črty architektúry. Vyliezajú na kopec, aby určili jeho výšku, vyliezli na zvonicu, na minaret, aby sa presvedčili o nezvyčajnom „kroku“ stupňov strmého schodiska, schádzajú do priekopy pevnosti, aby určili jej hĺbku atď. Tieto pohyby výletníkov obohatiť ich dodatočné informácie a nové dojmy, umožňujú zažiť jedinečné črty predmetov, črty udalostí, ktorým je exkurzia venovaná.

Návrat turistov do autobusu. Počas pohybu skupiny ju vedie sprievodca. Keď skupinka nastúpi do autobusu, postaví sa napravo od vchodu a počíta výletníkov, ktorí vstupujú do kabínky. Toto sa deje bez povšimnutia. Po uistení sa, že sa všetci účastníci exkurzie zhromaždili, nastupuje do autobusu ako posledný a dáva znamenie vodičovi, aby sa dal do pohybu.

Je potrebné vyhnúť sa počítaniu turistov, ktorí si už sadli na svoje miesta v autobuse. To vnáša zbytočnú nervozitu a niekedy spôsobuje komické situácie, čím narúša priebeh exkurzie.

Miesto sprievodcu. Sprievodca v autobuse by mal zaujať miesto, odkiaľ dobre vidí predmety, o ktorých sa na exkurzii hovorí, ale aby boli všetci výletníci v jeho zornom poli. Zároveň to musia vidieť aj pamiatkari. Zvyčajne ide o určené predné sedadlo vedľa vodiča (sedadlo za vodičom je vyhradené pre iného vodiča). Sprievodca nesmie stáť počas pohybu autobusu (rovnako ako turisti) z bezpečnostných dôvodov.

Na pešej túre by mal byť sprievodca umiestnený v polovici cesty k objektu. Zobrazovanie vizuálne vnímaných predmetov vyžaduje, aby boli pred očami sprievodcu, pretože ich analyzuje na základe svojich vizuálnych dojmov. Je to dôležité najmä pri výletoch do krajiny, keď sprievodca počas jazdy autobusu sedí na svojom sedadle chrbtom k výletníkom, pozerá cez predné okno autobusu a hovorí o tom, čo výletníci už vidia alebo sa chystajú. pozri.

Dodržiavanie času počas exkurzie. Metodický vývoj udáva presný čas vyhradený na zverejnenie každej podtémy v minútach. Je tu zabezpečené všetko: ukážka predmetov, príbeh od sprievodcu, pohyb po trase k ďalšej a pohyb skupiny okolo pozorovaných objektov. Schopnosť splniť pridelený čas nepríde k sprievodcovi hneď. Vyžaduje si to veľa praxe, vrátane vedenia exkurzie s hodinkami v ruke: doma, pri konkrétnom objekte. Pri logickom prechode, ktorý pokrýva jednu podtému a hlavné problémy, je potrebné zabezpečiť dodržanie času. Sprievodcovi pomáha načasovať čas strávený na jednotlivých častiach exkurzie. Na základe tohto načasovania, berúc do úvahy komentáre poslucháča, sprievodca primerane upraví svoj príbeh. Z exkurzie sa odstráni všetko nepotrebné, čo vedie k prekročeniu času. Často z dôvodov, ktoré sprievodca nemôže ovplyvniť, sa prehliadka výrazne skráti. Je to spôsobené zdĺhavou prípravou skupiny, neposkytnutím raňajok turistom načas, meškaním autobusu atď. V dôsledku toho sa exkurzia začína neskoro. Sprievodca má len jednu možnosť – skrátiť čas vyhradený na prebratie témy. Malo by sa to robiť tak, že sa zachová všetko dôležité v obsahu exkurzie a odstráni sa nedôležité. K tomu sa treba vopred pripraviť na prípadné zníženie exkurzného materiálu.

Technika rozprávania príbehu počas jazdy autobusu. Príbeh počas jazdy v autobuse by mal sprievodca viesť cez mikrofón. Ak zariadenie nefunguje dobre alebo chýba mikrofón, je zbytočné, aby sprievodca rozprával počas jazdy. Hluk motora a otrasy autobusu obmedzujú počuteľnosť, takže vysvetlenia budú počuť len neďaleko sediaci turisti. V tomto prípade sprievodca informuje o najbližšom úseku trasy pred začiatkom pohybu a počas pohybu hlási iba názvy objektov alebo oblastí. Keď sú dôležité predmety resp osady je potrebné zastaviť autobus, vypnúť motor a až potom podať vysvetlenie. Toto je potrebné vopred dohodnúť s vodičom.

Odpovede na otázky turistov. V exkurznej praxi sa vyvinula určitá klasifikácia problematiky. Sú rozdelené do štyroch skupín: otázky sprievodcu, na ktoré odpovedajú výletníci; otázky položené počas príbehu, zodpovedané sprievodcom; rétorické otázky, ktoré sa kladú na aktiváciu pozornosti turistov; otázky účastníkov exkurzie na danú tému. Prvé tri skupiny otázok súvisia s metodikou vedenia exkurzií a až štvrtá skupina otázok súvisí s technikou vedenia exkurzií. Ich obsah je rôzny – niekedy sú spojené s predmetmi, inokedy so životom známych osobností a často s udalosťami, ktoré nesúvisia s témou exkurzie. Hlavným pravidlom pre prácu s takýmito otázkami je, že by ste nemali prerušovať príbeh a dať na ne okamžitú odpoveď, tiež nemusíte odpovedať na otázky na konci každej z podtém. To rozptyľuje pozornosť a odvádza pozornosť poslucháčov od vnímania obsahu odhaľovanej témy, keďže nie každého v skupine tieto konkrétne problémy znepokojujú. Preto by mal sprievodca odpovedať na otázky nie počas prehliadky, ale po jej skončení. Obsah odpovedí by nemal byť diskutabilného charakteru, to znamená, že by sa turisti chceli hádať alebo pokračovať v téme nastolenej v otázke.

Úvodom do témy sprievodca informuje svojich poslucháčov o tomto poradí odpovedí na otázky.

Prestávky v exkurzii. Sprievodca by nemal hovoriť nepretržite. Medzi jednotlivými časťami príbehu by mali byť krátke prestávky, dejové a exkurzné informácie po ceste, logický prechod a príbeh o predmete a udalostiach s ním spojených.

Prestávky slúžia na tieto účely:

Prvý je sémantický, keď ľudia využívajú prestávku na premýšľanie o tom, čo počuli od sprievodcu a videli na vlastné oči. Ak chcete upevniť faktický materiál v pamäti, formulujte svoje závery a zapamätajte si, čo vidíte. Je dôležité, aby výletníci mali čas pri každom objekte bez ukazovania a rozprávania na nezávislú kontrolu, pripravujúc sa na vnímanie toho, čo sa ukáže a povie na ďalšej zastávke;
- druhý - dať krátky odpočinok výletníkov. Nenesie žiadnu sémantickú záťaž. Je to dôležité najmä pre tých, ktorí ešte nie sú zvyknutí na takú aktívnu formu kultúrno-osvetovej práce, akou je exkurzia.

Prestávky v exkurziách sú spojené s odpočinkom, ktorý sa v súlade s existujúcim postupom poskytuje sprievodcovi: 15 minút. po každej hodine práce (pre sprievodcu je hodina vedenia prehliadky 45 minút). Tento odpočinok môže sprievodca zhrnúť a využiť na konci exkurzie. Počas výletov môžu byť aj prestávky - voľný čas na nákup suvenírov, tlačených materiálov, uhasenie smädu, ako aj na hygienické zastávky na dlhých výletoch.

Technika používania „aktovky sprievodcu“. Obsah „sprievodcovho portfólia“, jeho význam a úloha pri používaní metodických techník demonštrácie súvisí s metodikou prípravy a vedenia exkurzie. Každý exponát – fotografia, kresba, reprodukcia obrazu, portrét, kresba, kópia dokumentu – má svoje poradové číslo. To určuje postupnosť predvádzania tohto exponátu turistom.

Exponát môže ukázať sprievodca zo svojho pracoviska, odovzdaný turistom v radoch na bližšie zoznámenie.

Niekedy podľa metodologický vývoj Sprievodca zorganizuje prehrávanie pások a videozáznamov. Je dôležité vopred skontrolovať prevádzkyschopnosť zariadenia, dostupnosť potrebných nahrávok a zabezpečiť počuteľnosť pre všetkých účastníkov exkurzie. Sprievodca musí vedieť používať toto zariadenie.

Pri exkurziách sa využívajú prvky rituálu (obrad rozvíjaný ľudovými zvykmi). Návštevníci na pohrebiskách a pamätníkoch si uctia pamiatku zosnulých minútou ticha, sú prítomní pri výmene čestnej stráže, zúčastňujú sa sprievodov a zhromaždení a počúvajú smútočné melódie. Sprievodca potrebuje poznať postup kladenia kvetov, prechod turistov na miesta masových hrobov a obeliskov, účasť na čestnej stráži, minútu ticha, pravidlá správania. Večný plameň a na pohrebiskách hrdinov občianskej vojny, Veľkej vlasteneckej vojny (1941-1945) a iných vojen. Pred začiatkom exkurzie vás o všetkom informuje sprievodca, ktorý zdôrazňuje dôležitosť dodržiavania rituálu pri návšteve historických miest.

Závery

Dôležitosť otázok súvisiacich s technikou vedenia exkurzií je ťažké preceňovať. Ani fascinujúci príbeh o objektoch, ani metodické techniky zobrazovania pamiatok neprinesú potrebný efekt, ak sa vážne nepremyslia všetky aspekty jeho realizácie, ak sa nevytvoria podmienky na pozorovanie objektov.

Bezpečnostné otázky

1. Pojem „techniky vykonávania výletov“.
2. Obsah stĺpca „Organizačné pokyny“.
3. Organizácia práce sprievodcu so skupinou.
4. Zručné používanie exkurzných techník.
5. Zručnosti v používaní exkurzných techník.
6. Tempo pohybu skupiny, jej význam.
7. Používanie mikrofónu. Pracujte bez mikrofónu.
8. Nastolenie potrebného poriadku v skupine.
9. Využitie voľného času počas exkurzie.
10. Odpovede na otázky turistov.
11. Techniky používania vizuálnych pomôcok.

Môže byť užitočné prečítať si: