Përmbledhje e mësimit me temën e Japonisë. Plani - Përmbledhje e Mësimit Tema e mësimit: Faza e fundit e Luftës së Dytë Botërore. Humbja e Japonisë

Përmbledhja e mësimit me temën:

"Japoni"

Zhvilluar dhe realizuar:

mësues i gjeografisë

Minakova E.S.

2017

Qëllimet:

arsimore : për të krijuar një ide për territorin, pozicionin ekonomik dhe gjeografik, natyrën, ekonominë e vendit. Identifikoni veçoritë e zhvillimit socio-ekonomik të ekonomisë japoneze.

Zhvillimore : zhvilloni aftësitë krijuese të nxënësve dhe forconi aftësitë e punës së pavarur.

arsimore : të kontribuojë në formimin e një kulture të përgjithshme gjeografike, nëpërmjet njohjes me zakonet dhe traditat e popullsisë dhe të saj. aktiviteti ekonomik, nëpërmjet studimit të vendit, promovimit të një stili jetese të shëndetshëm.

Pajisjet: harta politike e botës, atlase, kompjuter.

Format e mësimit: historia e mësuesit, mesazhi i nxënësve, puna me hartat e atlasit dhe hartat konturore, plotësimi i tabelës.

Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.

Plani i mësimit : (plani i mësimit i shkruar në tabelë)

    Simbolizmi

    Vendndodhja ekonomike dhe gjeografike.

    Forma e qeverisjes, struktura administrative-territoriale.

    Popullsia e vendit.

    Karakteristikat e natyrës dhe burimeve natyrore.

    Bujqësia.

Ecuria e mësimit : (tema zgjat 2 ore)

Toka e Diellit në rritje

E thirrën fqinjët.

Këtu dielli lind nga pas detit

Ulet pas maleve.

1 . Momenti organizativ . Mirëdita. Të ketë një vend.

2.Mësimi i materialit të ri.

Mësues:

Sot do të bëjmë një udhëtim në një vend që ka një emër shumë të çuditshëm. - "Vendi është e kundërta." Dhe ka çdo arsye për këtë. Në këtë vend i mrekullueshëm pallton e dorëzon një grua, timoni në makinë është në anën e djathtë, këtu shkruajnë nga poshtë lart, hanë me shkopinj, flenë në dysheme, dhe e bardha është një ngjyrë zie.

Për cilin shtet mendoni se po flasim? - Po, kjo është Japonia.

Në ishujt në ujërat e kripura

Shtrihej një vend i lashtë.

Nga shtetet, zona të tjera

Ajo është kaq e ndryshme.

Cunami shkatërroi bregdetin,

Dhe shumë herë çdo vit

Toka u drodh papritmas

Dhe njerëzit vdiqën në të njëjtën orë.

Kultura zhvillohet atje

Shtëpitë janë ndërtuar me shekuj.

Dhe çfarë lindi këtu për herë të parë -

Nuk vdiq kurrë. (vargu i lexuar në muzikë japoneze)

Sot do të përpiqemi ta kuptojmë dhe ta njohim këtë vend të mahnitshëm dhe unik. Për ta bërë këtë, ne do të bëjmë një përshkrim të plotë gjeografik të shtetit dhe do të përpiqemi të njohim më mirë njerëzit, traditat dhe kulturën e tyre.

Ne shkruajmë datën dhe temën (tregoni temën në tabelë) të mësimit në një fletore.

Që nga kohërat e lashta, japonezët e kanë quajtur vendin e tyre Nippon. Ky emër përbëhet nga dy karaktere hieroglifike, e para prej të cilave do të thotë "diell", dhe e dyta - "bazë".

Nuk është çudi që flamuri japonez ka një rreth të kuq në një sfond të bardhë. Rrethi i kuq në një fushë të bardhë ("Hinomaru", d.m.th. "flamur i diellit"). Sfondi i bardhë do të thotë pastërti dhe integritet, rrethi i kuq do të thotë ngrohtësi, shkëlqim dhe sinqeritet.

Stema e Japonisë përmban një krizantemë. Për popujt e vendit, kjo lule është një lloj personifikimi i mençurisë dhe prosperitetit.

Japonezët janë një mister i shekullit tonë, ata janë popujt më të pakuptueshëm, më paradoksalët. Japonezët nuk janë si asnjë popull tjetër në botë. Këto janë natyrat më të ndjeshme, më të gjalla, artistike dhe në të njëjtën kohë njerëzit më të patrazuar, jopraktikë dhe të heshtur.

Japonia është një shtet shumë i zhvilluar, një vend i G8. Dhe siç e dini tashmë, zhvillimi i çdo vendi përcaktohet nga një sërë faktorësh. Një prej tyre është vendndodhja gjeografike.

Le të shqyrtojmë veçoritë e pozicionit ekonomik dhe gjeografik. Nuk do t'ju tregojë për to... (tregon një student i vitit të parë)

1. Vendndodhja ekonomike dhe gjeografike

Japonia nuk është vetëm një vend, por një vend arkipelag i vendosur në të Azinë Lindore në katër ishuj të mëdhenj: Hokkaido, Honshu, Shikoku, Kyushu. Dhe pothuajse shtatë mijë ishuj të vegjël. Kjo është një tërësi botë ishullore! Ajo u formua si rezultat i përplasjes së pllakave litosferike të Paqësorit dhe Euroazisë. Sheshi i Japonisë 377 972 mijë km 2 . ( është 45 herë më i vogël se vendi ynë dhe renditet i 62-ti për nga sipërfaqja midis vendeve të tjera në botë)Në veri, Japonia është larë Deti i Okhotsk, në lindje - Oqeani Paqësor, në jug - Oqeani Paqësor dhe Deti i Kinës Lindore, në perëndim - ngushtica e Koresë dhe Deti i Japonisë. (mesazhi i studentit)

Detyrat 1:

Gjeni në harta politike Me cilat vende ka Japonia granit? (me Kinën nëpërmjetDeti i Kinës Lindore), me Korenë (e ndarë nga Deti i Japonisë). Veriu i Japonisë është Lindja e Largët, zonë gjeografike Rusia. (Ngushtica La Perouse)

Detyra 2: Etiketoni këto objekte harta konturore fq.17. Objektet shfaqen në ekran.

Objektet:

Ishujt: Hokkaido, Honshu, Shikoku, Kyushu.

Detet: Okhotsk, Kina Lindore, Japonia.

Ngushtica: Koreane, La Perouse

Vendet fqinje: Kina, Korea, Rusia

- Cilat veçori të vendndodhjes gjeografike mendoni se mund të ndikojnë më shumë në zhvillimin e vendit? ( vendndodhje bregdetare, largësia nga tregjet e vendeve të tjera)

Detyra 3:

Shkruani në fletoren tuaj opsioni 1 pozitiv, opsioni 2 veçoritë negative të pozicionit ekonomik dhe gjeografik. (kontrollo) (tabela pas kontrollit shfaqet në rrëshqitje)

Tipare pozitive

Tipare negative

Izolimi (vend ishull).

Afërsia me brigjet e Azisë Lindore dhe Rusisë.

Largësia nga tregjet e lëndëve të para dhe të shitjeve.

Qasja në dete dhe oqean.

Përfundim: (formuluar nga mësuesi) Pra, duke përmbledhur rezultatet e EGP, mund të nxjerrim përfundimin e mëposhtëm: EGP e Japonisë është mjaft fitimprurëse. Një tipar i favorshëm i pozicionit ekonomik dhe gjeografik të Japonisë është, para së gjithash, se ajo ndodhet në qendër të rajonit Azi-Paqësor, dhe kjo hap mundësi të mëdha për të marrë pjesë në ndarjen gjeografike ndërkombëtare të punës. Disavantazhi është se Japonia është e largët nga shumica e vendeve, gjë që e bën të vështirë procesin e integrimit. (shkruaj në fletore)

2. Forma e qeverisjes së Japonisë - kjo është një monarki kushtetuese, një perandori (çfarë lloje monarkish mbani mend ende, emërtoni ato; si ndryshojnë nga një monarki kushtetuese; shkoni dhe tregoni monarkitë e tjera në Azi në një hartë politike) Kreu i shtetit është Perandori Akihito .

- Sipas strukturës administrativo-territoriale të Japonisë - shtet unitar.

- Kryeqyteti i Japonisë – Tokio, që do të thotë “Kryeqyteti lindor”, i vendosur në ishullin Honshu.

3. Popullsia

Historia e mësuesit:

Shteti japonez, sipas legjendës, u ngrit në vitin 660 para Krishtit. Ky është një shtet i lashtë me traditat dhe themelet e veta publike dhe të pathëna. Në qendër të shoqërisë japoneze nuk ka qenë gjithmonë një individ, por një ekip i lidhur ngushtë me vartësi të rreptë të anëtarëve të hierarkisë.Japonezët besojnë se pasuria kryesore e vendit të tyre janë njerëzit me aftësinë dhe dëshirën e tyre për të punuar.

Nuk ka të huaj mes nesh! Të gjithë jemi vëllezër me njëri-tjetrin, nën lulet e qershisë. (këto janë rreshta nga një poezi japoneze). Familja, shkolla, kompania - tre lidhjet kryesore në jetën e çdo japonez.

Le të dëgjojmë mesazhin e një studenti për veçoritë e shoqërisë japoneze. Ndërsa dëgjoni mesazhet, shkruani në fletore fjalët që i lidhni me Japoninë.

Historia e mësuesit:(shfaqet në ekran)

Popullsia e Japonisë është 126,960,00 njerëz (2.01% e popullsisë së botës).

Kinë

1 381 963 000

1 301 390 000

324 932 000

260 581 100

205 739 044

195 875 722

186 987 563

160 991 563

146 797 031

126 960 000

Shkoni dhe tregoni vendet e listuara në hartën e murit.

Dendësia mesatare e popullsisë - 336 njerëz për km 2 . Shumica e popullsisë jeton në qytete. Japonia, ndryshe nga vendet e tjera aziatike, karakterizohet nga lloji i parë i riprodhimit të popullsisë. -Cila është e veçanta e llojit të parë të riprodhimit. Rënia e dukshme e lindshmërisë shpjegohet, para së gjithash, me dëshirën e japonezëve për të përmirësuar standardin e tyre të jetesës, si dhe me politikën e qeverisë për kontrollin e lindjeve. Përbërja etnike e popullsisë është jashtëzakonisht homogjene. Ky është një vend tipik njëetnik, ku japonezët përbëjnë 99% të popullsisë. Pakicat kombëtare përfshijnë Ainu që jetojnë në ishullin Hokkaido. NË qytetet kryesore Koreanët dhe kinezët jetojnë atje. Gjuha japoneze është specifike dhe nuk i përket asnjë familjeje gjuhësore. Shkrimi japonez përdor hieroglifë dhe rrokje. Japonezët janë një komb shumë fetar. Feja që erdhi në Japoni nga India është Budizmi. Sistemi japonez i besimit është Shintoizmi.

Japonia është një komb i njerëzve të shëndetshëm me më shumë normë e ulët vdekshmëria e fëmijëve në botë është 4 në 1000 (në SHBA - 8 në 1000; në Rusi - 18 në 1000) dhe më së shumti nivel të lartë jetëgjatësia (burrat - 76 vjet, gratë - 82 vjet).

4. Tani le të shohimkushtet dhe burimet natyrore Japonia.Karakteristikat e natyrës dhe burimeve natyrore

Detyra 4: Duke përdorur tekstin nga teksti shkollor, shkruani veçoritë natyrore të vendit.

Japonia është një vend malor. Ajotë mbuluara me malësi, male me lartësi të ulët dhe mesatare, përbëjnë mbi 75% të territorit të vendit. Ultësirat ndodhen në zona të veçanta përgjatë brigjeve të vendit. Ultësira më e madhe është Kanto, që mbulon rreth 17,000 km². Pika më e lartë Vullkani Fuji 3776 m.Pyjetzënë 2/3 e territorit të vendit. Rapids dhe lumenj të shkurtër Japonia është një burim i energjisë hidroelektrike dhe ujit për vaditjen e fushave. Vendi është i varfër në burime minerale.Burimet e veta minerale: qymyri, nafta, xehet e hekurit, xehet e manganit, xehet e kromit, xehet e bakrit, plumbi, zinku, kallaji, xehet e merkurit.

Detyra 5: gjeni në hartë dhe shënoni në hartën konturore depozitat e mineraleve tuaja.

konkluzioni: Vendi është i varfër në burime minerale. Prandaj, të tjera burimet natyrore. Pyjet kanë një vlerë të veçantë. Për shkak të shpejtësisë dhe gjatësisë së tyre të shkurtër, shumë lumenj janë të papërshtatshëm për lundrim, por janë burim i energjisë hidroelektrike dhe ujit për ujitje. Natyra në ishujt japonezë është mizore. Tërmetet ndodhin shpesh. Tajfunet shkaktojnë dëme të konsiderueshme.

5.Mirëmbajtja e shtëpisë

Le të njihemi me ekonominë japoneze dhe të përpiqemi t'i përgjigjemi pyetjes. Cila është mrekullia japoneze e Japonisë?

Japonia është një nga qendrat kryesore të fuqisë ekonomike bota moderne. Duke dalë nga Lufta e Dytë Botërore me një ekonomi të shkatërruar, Japonia arriti rezultate mahnitëse në zhvillimin ekonomik, tashmë në mesin e viteve 1970, duke zënë vendin e dytë për nga PBB. Ishte ndër të parët që hyri në epokën post-industriale, duke arritur statusin e një prej vendeve më të rëndësishme financiare dhe qendrave shkencore paqen. Pas luftës, ajo bleu patenta shpikjesh në mbarë botën dhe modernizoi ekonominë e saj mbi këtë bazë. Ajo investoi para në zhvillimin e shkencës dhe kërkimit. Ajo shpenzoi pak para për armë.

Faktorët e "mrekullisë ekonomike" ose modelit ekonomik japonez:

    Vendi miratoi një kushtetutë demokratike, e cila parashtroi bazë ligjore mirëqenien e saj ekonomike

    U krye një reformë agrare - pronësia e madhe u likuidua, toka iu dha fshatarëve.

    Amerikanët, pasi futën legjislacionin antitrust në vend, shpërndanë grupet financiare dhe industriale zaibatsu.

    Industria e vendit mori porosi shumë milionëshe.

    Mbrojtja e vendit nga ushtria amerikane bëri të mundur që të mos shpenzonim para për ushtrinë tonë.

    Për më tepër, në këtë kohë kishte relativisht çmime të ulëta në tregun botëror të lëndëve të para minerale dhe lëndëve djegëse.

    Vendi kurseu shuma të mëdha parash për zhvillimin e kërkimit dhe zhvillimit të vet nëpërmjet blerjes së licencave dhe patentave.

    Japonia kishte fuqi punëtore të lirë në krahasim me vendet e tjera të zhvilluara dhe një sistem i menaxhimit të punës u zhvillua me kujdes.

    Japonia, pas humbjes së luftës, kishte të drejtë të shpenzonte jo më shumë se 1% të PBB-së për mbrojtjen.

    Vendi është karakterizuar gjithmonë nga një shkallë e lartë rregullimi qeveritar: çdo pesë vjet hartohet një plan ose parashikim.

I gjithë territori i Japonisë mund të ndahet në 2 pjesë: jugore, juglindore, e cila quhet "pjesa e përparme", ku ndodhet pjesa më e madhe e prodhimit. Dhe pjesa veriore, veriperëndimore është "pjesa e pasme", e cila nuk ka një përqendrim kaq të lartë të prodhimit dhe është një territor më miqësor ndaj mjedisit. Një tipar i rëndësishëm i ekonomisë janë marrëdhëniet ekonomike ndërkombëtare, pasi 9/10 e ekonomisë janë të orientuara nga importi.

Metalurgjia e zezë është një nga industritë bazë më të rëndësishme në Japoni. Niveli i automatizimit të prodhimit është një nga më të lartët në botë, megjithëse dinamika e prodhimit të çelikut në vend është në rënie. Nga 14 impiantet e fuqishme në botë, 8 ndodhen në Japoni. - Metalurgjia me ngjyra - zhvillohet pothuajse tërësisht në lëndët e para të importuara. Inxhinieria mekanike në Japoni është dega kryesore e industrisë së saj, duke u renditur e dyta pas Shteteve të Bashkuara. Për sa i përket eksporteve, industria e inxhinierisë mekanike e vendit zë vendin e parë në botë. A i njihni kompanitë më të mëdha të automobilave në vend? (Toyota, Nissan, Honda, Mazda). Për të kuptuar arsyet e mrekullisë japoneze në industrinë e automobilave, duhet të merrni parasysh jo vetëm teknologjinë dhe teknologjinë e lartë, por edhe kualifikimet e larta të të gjithë njerëzve të përfshirë në prodhim, si dhe karakteristikat e karakterit kombëtar. Ndërtimi i anijeve - vendi është ende një lider botëror në ndërtimin e anijeve. Struktura e prodhimit karakterizohet nga mbizotërimi i cisternave dhe anijeve të ngarkesave të thata kohët e fundit, prodhimi i anijeve me kontejnerë të destinuara për transportin e mallrave. Ndërtimi i anijeve mbetet një sektor i specializimit ndërkombëtar, vendi siguron më shumë se 30% të eksporteve botërore. Industria e elektronikës filloi me zhvillimin e radio-elektronikës. Japonia është e dyta vetëm pas Shteteve të Bashkuara në prodhimin e gjysmëpërçuesve dhe kompjuterëve. Japonia është lider në prodhimin e robotëve, VCR-ve, kamerave video dhe videokasetave. Kompanitë e prodhimit të elektronikës (Hitachi, Toshiba, Fuji, Sony).

Në industrinë kimike, lënda e parë kryesore është nafta. Sot, Japonia është vendi i dytë më i madh për sa i përket prodhimit kimik pas Shteteve të Bashkuara.

Bujqësia: Industria lider bujqësiaështë prodhim bimor. Kultura kryesore bujqësore është orizi, ai kultivohet në të gjithë Japoninë, me përjashtim të skajeve veriore dhe pjesët lindore. Japonia renditet e 5-ta në botë në prodhimin e perimeve dhe pjeprit pas Kinës, Indisë, SHBA-ve dhe Turqisë.

Peshkimi është një sektor i rëndësishëm tradicional i ekonomisë japoneze. Japonia renditet e para në botë për sa i përket kapjes së peshkut. Në vend ka më shumë se 3 mijë porte peshkimi.

Përfundim nga mësimi: Në mësimet e sotme vizituam një nga cepat e planetit tonë, në të cilin njerëzit, në kundërshtim me natyrën, e cila nuk u jepte burime të mjaftueshme minerale apo tokë, arritën lartësi të tilla ekonomike, saqë shumë njerëz në Tokë mund t'i kishin zili. Japonia për herë të parë kaloi nga lloji i dytë në të parën e riprodhimit të popullsisë. Japonia është vendi i dytë në botë për nga fuqia totale ekonomike pas Shteteve të Bashkuara. Sot vendi është qendra më e madhe financiare në botë. Nga të ardhurat kombëtare për frymë zuri vendin e tretë pas Zvicrës dhe Luksemburgut. Për sa i përket nivelit të zhvillimit të shumë industrive, ajo renditet e para në botë: në ndërtimin e anijeve, prodhimin e automobilave, ndërtimin e veglave të makinerive, prodhimin e produkteve të përgjithshme elektronike, robotët, produktet mikroelektronike.

3. Konsolidimi i materialit të studiuar .

    Numri i banorëve që jetojnë në Japoni:

a) 124 milionë njerëz. b) 126 milionë njerëz. c) 127 milionë njerëz.

    Sistemi qeveritar:

a) monarkia absolute b) monarkia kushtetuese c) republika

    Përbërja kombëtare - ...... Japoneze:

a) 89% b) 90% c) 99%

    Japonia i referohet:

a) lloji I i riprodhimit; b) riprodhimi i tipit II;

    5. Popullsia e Japonisë pretendon 2 fe kryesore:

a) Budizmi dhe Konfucianizmi b) Konfucianizmi dhe Shintoizmi;

c) Budizmi dhe Shintoizmi c) Judaizmi dhe Shintoizmi

    Çfarë burimesh nuk ka Japonia:

a) puna b) minerali c) pylli

Mësues gjeografie, MBOU Shkolla e Mesme Nr.4, fsh. Merchansky

Mironov Vladimir Viktorovich

Qëllimet dhe objektivat e mësimit:

    Të formojë të kuptuarit e studentëve për Japoninë dhe veçoritë e saj natyrore;

    Vazhdoni të punoni në zhvillimin e aftësive për të marrë në mënyrë të pavarur njohuri nga burime të ndryshme informacioni;

    Zhvillimi i aftësive për të punuar me një hartë, aftësia për të krahasuar;

    Të zhvillojë interesin kognitiv të nxënësve;

    Formimi i vlerave morale dhe qëndrimi estetik ndaj jetës, bukurisë dhe kulturës shpirtërore të popullit japonez.

Pajisjet: harta politike e Azisë së huaj, harta fizike e Euroazisë, harta klimatike, “Dendësia e popullsisë dhe popujt”, kompjuter, projektor

Ecuria e mësimit

Mësues ( në sfondin e një melodie japoneze me tingull të butë)

Sot në klasë do të vazhdojmë të studiojmë vendet e Azisë Lindore. Në tabelë është një plan mësimi për të cilin do të shikojmë karakteristikat e Japonisë. Çfarë dini për Japoninë?

1. Vendndodhja gjeografike Japonia. Simbolet

2.Relievi i Japonisë

3. Klima e Japonisë

4. Ujërat e brendshme të Japonisë

5. Natyra e Japonisë

5. Popullsia e Japonisë

6. Veçoritë ekonomike të Japonisë

1.Vendndodhja gjeografike e vendit.

Historia e mësueses dhe nxënësve shoqërohet me një shfaqje objekte gjeografike në harta të mëdha muri.

Pyetje? Përcaktoni nga harta se cili ishull është më i madhi? (Hokkaido)

Pyetje? Në veri nga cili det lahet vendi? (nga deti i Okhotsk), në lindje - (nga ujërat Oqeani Paqësor), në jug - (Oqeani Paqësor dhe ujërat e Detit të Kinës Lindore), në perëndim - (Ngushtica e Koresë dhe Deti i Japonisë). Japonia pretendon se i përket Rusisë Ishujt Kuril, i shtrirë në veri të ishullit Hokkaido.

Japonia është një shtet ishull, i vendosur në katër ishuj të mëdhenj: Hokkaido, Honshu, Shikoku dhe Kyushu, si dhe ishujt e arkipelagut Ryukyu dhe më shumë se një mijë ishuj të vegjël. Kryeqyteti është Tokio.

2. Relievi i Japonisë. Duke përdorur atlasin, nxënësit përcaktojnë dhe nxjerrin përfundime për topografinë e vendit. . Kreshtat më të larta janë në ishullin Honshu. Sipërfaqja malore e ishujve është shumë e larmishme si në strukturë ashtu edhe në lartësi. Ka kone dhe pllaja vullkanike, masivë me shpate të buta, të përpunuara nga ujërat rrjedhëse. Këtu është më maja e lartë vend, i shenjtë për banorët e tij - vullkani i shuar Fuji, 3776 m i lartë.

3. Klima e Japonisë.

Detyrë për punë në dyshe.

Nga harta e klimës karakterizojnë klimën e vendit, duke përdorur klimatogramin për të përcaktuar temperaturat më të larta dhe më të ulëta dhe sasinë minimale dhe maksimale të reshjeve.

4. Ujërat e brendshme të Japonisë

Nga harta fizike jepni një përshkrim të përgjithshëm të lumenjve të vendit.

    Natyra e Japonisë

Me hartë zonat natyrore jepni një përshkrim të përgjithshëm të natyrës së vendit.

    Popullsia e Japonisë

    qytetet më të mëdha

Popullsia (më shumë se 125 milion njerëz), dendësia mesatare (pothuajse 340 njerëz për km 2, ajo renditet e 8-ta në botë).

Pyetje? Përveç japonezëve, kush jeton tjetër atje?(Koreanët, Kinezët.)

Pyetje? E cila gjuha shtetërore? ( Japonez, shumë flasin anglisht)

Ajo ka shkallën më të ulët të vdekshmërisë foshnjore dhe jetëgjatësinë më të lartë në botë. Në vitin 1998, jetëgjatësia mesatare: gratë - 83 vjet, burrat - 76 vjet.

7. Zhvillimi ekonomik i Japonisë. Përcaktoni nga harta e atlasit:

Industria;

Zhvillimi i bujqësisë

Ekologjia.

Studentët do të mësojnë se Japonia është një nga vendet më të zhvilluara në botë. Vendi është i njohur për fëmijët për makinat, robotët, kompjuterët elektronikë dhe

pajisje shtëpiake. Vendi ka pak burime minerale të veta, kështu që shumica e tyre duhet të importohen nga jashtë, përfshirë nga Rusia. Vendi kultivon oriz, çaj, kallam sheqeri dhe rrit bagëti, shpendë dhe derra. Përveç

peshkimi, janë të angazhuar në mbarështimin artificial të peshkut dhe guaskave të perlave.

Pamjet e Japonisë. Gjatë mesazheve, nxënësit shkruajnë në një fletore konceptet bazë: ikebana, ceremoni çaji, tatami, sumo, hanami, kimono, sakura.

Konsolidimi

Si përforcim, fëmijëve u kërkohet t'u përgjigjen pyetjeve për temën që kanë studiuar.

Mësuesi/ja u drejton nxënësve një pyetje: “Çfarë të re keni mësuar për Japoninë?”

objektet e paraqitura në paragrafin.

E MIRATUA

Mësues (përgjegjës i disiplinës)

disiplinë të veçantë

(historia, studimet sociale dhe gjeografia)

PLAN – PËRMBLEDHJE MËSIMORE

Tema e mësimit: Faza e fundit e Luftës së Dytë Botërore. Humbja e Japonisë.

Qëllimi metodologjik i orës së mësimit: të tregojë përdorimin e teknologjisë së të menduarit kritik në mësimet e historisë.

Qëllimi: gjurmimi i ecurisë së operacioneve përfundimtare në fazën përfundimtare të Luftës së Dytë Botërore; zbulojnë rëndësinë historike të këtyre veprimeve ushtarake, të cilat çuan në humbjen e plotë të Japonisë militariste dhe shpëtimin e popujve të botës nga fashizmi

Objektivat e mësimit:

Edukative: prezantoni operacionet ushtarako-strategjike të pjesëmarrësve të koalicionit anti-Hitler në fazën përfundimtare të luftës;

Zhvillimore: vazhdoni të zhvilloni aftësitë për të analizuar faktet historike bazuar në dokumentet historike, për të zbuluar marrëdhëniet shkak-pasojë; të shprehë një këndvështrim të arsyetuar gjatë diskutimit të problemeve historike; fakte historike

Edukative: për të rrënjosur tek studentët një ndjenjë patriotizmi, respekti për luftën, për të formuar midis suvorovitëve.

Lloji i mësimit: mësim për të mësuar një temë të re

Mbështetje materiale për mësimin: prezantim, tekst shkollor, hartë interaktive, videoklip, dokumente.

Metodat e mësimdhënies: e bazuar në aktivitet, pjesërisht e bazuar në kërkim, kërkimore

Ecuria e mësimit.


Hapat e mësimit

Puna e nxënësve

Momenti organizativ.

Njoftimi i temës dhe objektivave të orës së mësimit. Fjala hapëse e mësuesit.

Shkruani në fletore dhe në tabelë.

Studimi i materialit të ri për:

Klasa është e ndarë në tre grupe të pabarabarta (shtabi i ushtrisë): 8 - BRSS, 6 - SHBA, 4 - Japoni.

Faza e thirrjes

 A) BRSS dhe aleatët

Fragment video. Një detyrë për të.

Analiza e dokumenteve në çift => Krijimi i një kalendari luftarak => Prezantimi i kalendarit në harta interaktive. Fragment video.

E) Rezultatet e luftës dhe origjina e fitores

Frazë në kinezisht. Demonstrimi i video-projektit të ushtarit të Suvorov Chunin "Gjyshi im - Lufta e Madhe Patriotike"

Faza III. Reflektimi.

4.Faza përfundimtare.

Teknika “6 kapele të të menduarit”. Vlerësimet.

5. Detyrë vetë-studimi.

§ Përcaktoni rëndësinë e fitores së BRSS në luftën me Japoninë.

mësuesi _________________

Ecuria e mësimit

I. Momenti organizativ.

II. Parathënie e mësuesit: Lufta Sovjeto-Japoneze e vitit 1945 është një nga ngjarjet historike që zgjon interes të diskutueshëm. Deri më sot, shumë jashtë vendit besojnë se ishte falë bombardimeve atomike të qyteteve japoneze të Nagasaki dhe Hiroshima që u thye fuqia e Japonisë militariste, e cila i dha fund të gjithë Luftës së Dytë Botërore. Fatkeqësisht, kjo betejë madhështore e Luftës së Dytë Botërore, pavarësisht nga veçantia dhe përmasat e saj, mbetet ende e panjohur ose pak e njohur në vendin tonë, gjë që padyshim nxit dëshirën e politikanëve aktualë japonezë për t'iu kundërvënë gjithnjë e më shumë Rusisë me kërkesat për kthimin e "veriut". territore." Kjo luftë la një gjurmë jashtëzakonisht të thellë në histori dhe mbetet, në fakt, e vetmja nyje e pazgjidhur e Luftës së Dytë Botërore. Pasojat e saj vazhdojnë të kenë një ndikim të fortë në marrëdhëniet moderne ruso-japoneze.

Për mua personalisht, humbja e Japonisë është e rëndësishme: gjyshi im, një major, luftoi këtu dhe mund të kishte vdekur. Ai ishte i plagosur. Atij iu dha medalja "Për meritë ushtarake" dhe "Për fitoren mbi Japoninë", të cilat ruhen me kujdes në familjen tonë. (demonstrimi i medaljeve të vërteta për studentët)

Dhe të gjithë ne Lindorët e Largët nuk jemi indiferentë ndaj historisë së Luftës së Dytë Botërore që përfshiu trojet tona. Midis djemve të pranishëm këtu ka banorë të Ishujve Kuril, Transbaikalia, Khabarovsk dhe, natyrisht, . Sot do t'ju jepet nderi të merrni pjesë në operacionet çlirimtare dhe sulmuese në trojet tuaja amtare. Përveç kësaj, duke hyrë në Shkollën Ushtarake Suvorov, ju po përgatiteni për profesionin e një oficeri ushtarak. Një pjesë e konsiderueshme prej jush do të shërbejë Lindja e Largët. Kjo do të thotë që ju duhet të studioni me kujdes dhe të njihni veçoritë e kryerjes së operacioneve ushtarake në teatrin e Lindjes së Largët. Sepse nëse doni paqe, përgatituni për luftë!

Pra, qëllimet janë të qarta, le të shkruajmë temën e mësimit. (Slide Nr. 1) Le të njihemi me planin (Slide Nr. 2)

III. Prezantimi i materialit të ri për çështjet e mëposhtme:

A) BRSS dhe aleatët.

Ne paraqesim në vëmendjen tuaj një fragment të Konferencës së Potsdamit (Skica "Në Konferencën e Potsdamit" më.) (Slide Nr. 3)

Detyra juaj: të përcaktoni se për çfarë ranë dakord aleatët.

B) Shkaqet e luftës me Japoninë. (Rrëshqitja nr. 4)

Puna në grupe. (Shtabi i Përgjithshëm i Ushtrive të BRSS dhe SHBA)

Duke përdorur informacionin e marrë nga drejtuesit e koalicionit anti-Hitler, njohuritë tuaja dhe tekstin e tekstit shkollor në faqe, formuloni të paktën 3 arsye për luftën me Japoninë për vendet tuaja. Shkruani arsyet në rrëshqitje.

Detyrë për Shtabin e Përgjithshëm Japonez: shikoni hartën e zotërimeve tuaja dhe përcaktoni se ku dhe si t'i poziciononi më mirë trupat tuaja për të mposhtur një armik të mundshëm.

B) Planet luftarake. Teknika “Harta pa legjendë” e bazuar në analiza statistikore. (Rrëshqitja nr. 5)

Harta e planeve për luftë. (Japoni, BRSS. SHBA). .

Fjala e mësuesit. Interesat e rivendosjes së paqes kërkonin eliminimin e shpejtë të vatrës së luftës në Lindjen e Largët. Besnik ndaj detyrimeve të tij aleate, Bashkimi Sovjetik nuk mund të qëndronte anash nga zgjidhja e kësaj detyre të rëndësishme. Në vitin 1945, qeveria sovjetike denoncoi traktatin e neutralitetit me Japoninë të datës 13 prill 1941 dhe në 1945 njoftoi hyrjen e saj në luftë me të.

D) Ecuria e armiqësive (Rrëshqitja nr. 6-8)

Fjala e mësuesit. Për të studiuar rrjedhën e armiqësive, do të punoni në çifte me dokumente dhe një hartë.

Ju keni nderin të çlironi territoret e Atdheut tuaj të vogël.

SHBA - video për bombardimin e Hiroshima dhe Nagasaki.

Detyrë për Japoninë: A ishte bombardimi disfata e Japonisë?

Minuta e edukimit fizik (Slide nr. 9)

punë në dyshe me dokumente dhe një hartë. (Rrëshqitje nr. 10), hartë interaktive

Fronti Transbaikal

Fronti Mançurian

Sakhalin

Operacioni sulmues strategjik Mançurian nën udhëheqjen e Komandantit të Përgjithshëm të trupave Sovjetike në Lindjen e Largët, Marshalit të Bashkimit Sovjetik Vasilevsky. – 1945 trupat e Frontit Transbaikal, 1 dhe 2 të Lindjes së Largët, forcat Flota e Paqësorit dhe flotilja ushtarake Amur kreu operacionin strategjik Mançurian, rrethoi dhe mundi Ushtrinë Kwantung, e cila numëronte më shumë se 1 milion ushtarë dhe oficerë, 6.6 mijë armë dhe mortaja, mbi 1.2 mijë tanke, më shumë se 1.9 mijë avionë luftarakë.

Në të njëjtën kohë, u kryen operacionet e uljes Yuzhno-Sakhalin (11 – ) dhe Kuril ( – ). Bashkimi Sovjetik u kthye në përbërjen e tij Sakhalin Jugor dhe Ishujt Kuril. Numri i të burgosurve ishte rreth 593 mijë njerëz. Gjatë gjithë betejës, Ushtria e Kuqe humbi më shumë se 36 mijë ushtarë dhe oficerë, nga të cilët mbi 12 mijë u vranë.

Mbi Hiroshima dhe më 9 gusht mbi Nagasaki u shpërthyen bombat atomike. Si rezultat, dy qytete me gjithë popullsinë e tyre u fshinë praktikisht nga faqja e dheut.

1. Çfarë synimesh ndoqën Shtetet e Bashkuara?

2. A ishte e këshillueshme përdorimi i armëve atomike?

Fjala e mësuesit. (Rrëshqitja nr. 11), Operacioni i koduar "Stuhia e gushtit" filloi në vitin 1945, pothuajse njëkohësisht me bombardimin e Nagasakit. Në dy javë luftime, Japonia humbi 84,000 trupa të vrarë, dhe BRSS - 12,000 trupa sovjetike nuk arritën vetëm 50 kilometra në veri Ishulli japonez Hokaido.

Ky operacion u bë një nga fushatat më të mëdha - në shkallë, mbresëlënëse - në organizim dhe dizajn dhe të suksesshëm - në ekzekutimin taktik - të Luftës së Dytë Botërore; V koha më e shkurtër u kap një territor i barabartë me gjithë Evropën Perëndimore!

(Rrëshqitja nr. 12-16), Japonia u dorëzua. Akti zyrtar i dorëzimit u nënshkrua në bordin e luftanijes amerikane Misuri në 1945 nga përfaqësuesit e SHBA-së, Anglisë, Kinës, BRSS dhe Japonisë lufte boterore përfundoi.

Videoja "Dorëzimi i Japonisë" përdoret për të kontrolluar korrektësinë e temës.

E) Rezultatet e luftës dhe origjina e fitores. Gjatë luftës, ushtria japoneze humbi 677 mijë trupa, në veçanti, 83 mijë u vranë, 594 mijë u dorëzuan. fitore ushtria sovjetike në Luftën e Lindjes së Largët, ajo përshpejtoi humbjen e fashistëve japonezë dhe kontribuoi në fitoren e Kinës në Luftën e Rezistencës kundër pushtuesve japonezë.

4 Faza përfundimtare. Demonstrimi i një fragmenti të një projekti video nga veterani i Suvorov Chunin "Gjyshi im është një veteran i Luftës së Madhe Patriotike". (Rrëshqitje nr. 17)

Detyrë vetë-përgatitjeje: (Sllajdi nr. 18)

1. Përgatitni një përgjigje me gojë mbi temën "Humbja e Japonisë"

2. Përcaktoni rëndësinë e fitores së BRSS në luftën me Japoninë. (5-7 pikë)

Këshillë: Fraza është në kinezisht. (Rusët dhe kinezët janë vëllezër përgjithmonë!)

Reflektimi: Teknika “6 kapele të të menduarit”. (Sllajdi nr. 19-25)

Vlerësimet. Një fjalë nga ekspertët. Mësimi ynë po përfundon. Do të doja të besoja se gjithçka që u tha sot rezonoi në zemrat tuaja dhe të gjithë do t'i kujtojmë ditët e tmerrshme të luftës, për ata që dhanë jetën duke mbrojtur paqen në Tokë. Le ta vlerësojmë jetën, sado e vështirë të duket, dhe le t'i vlerësojmë dhe duam njerëzit që fati i ka destinuar të jenë pranë jush. Fjalët “sikur të mos kishte luftë” nuk janë thjesht fjalë boshe. Gjithçka mund të përjetohet dhe kapërcehet kur nuk ka luftë në tokë...

 

Mund të jetë e dobishme të lexoni: